高校2025年上半年意识形态工作总结报告 2025年上半年，我院党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指 导，深入贯彻落实党中央关于意识形态工作的决策部署，将意识形态工作作为为国 家立心、为民族立魂的战略工程、固本工程和铸魂工程来抓。学院聚焦立德树人根 本任务，紧扣“两高四着力”战略目标，系统构建并深化实施党建引领、思政铸魂、宣 传赋能、科研支撑“四位一体”工作体系，通过一系列创新举措，有效巩固了马克思主 义在意识形态领域的指导地位，全方位筑牢了校园安全稳定和思想文化根基，为学 院高质量发展提供了坚强思想保证和强大精神力量。现将上半年工作情况总结如 下。 一、强化党建引领赋能，筑牢意识形态政治根基 学院党委深刻认识到，抓好意识形态工作，关键在于党要管党、全面从严治 党。上半年，我们坚持以党的政治建设为统领，通过压实责任、完善制度、建强队 伍，将党的政治优势和组织优势转化为做好意识形态工作的核心动能。 （一）压实责任链条，拧紧政治担当“螺丝扣”。学院党委坚决扛起意识形态工 作主体责任，构建并完善了“书记牵头、班子协同、支部落实”的三级联动责任体系。 党委书记认真履行“第一责任人”职责，亲自主持召开2025年意识形态工作专题会 议，分析研判形势，部署年度重点任务。年初，牵头制定并下发了《意识形态工作 责任清单》，明确了各级党组织和领导干部的具体职责，确保对标对表党中央及上 级党委、政府的最新精神和决策部署，牢牢把握意识形态工作的正确政治方向。领 导班子成员严格落实“一岗双责”，将意识形态工作要求融入分管业务领域，做到了同 部署、同落实、同检查、同考核。在深入开展的党纪学习教育中，班子成员带头深 挖在意识形态领域存在的风险点和薄弱环节，靶向整改，推动责任层层落实。各二 级学院党总支、直属党支部均与校党委签订了2025年度意识形态工作责任书，并全 面推行“党建+意识形态”网格化管理模式，将责任明确到岗、任务分解到人，形成了 上下贯通、齐抓共管的责任闭环。 （二）完善制度建设，织密长效管理“责任网”。学院坚持把制度建设作为固本 之策，不断完善意识形态工作长效机制。上半年，先后组织修订了《*职业技术学院 党委意识形态工作责任制实施细则》与《*职业技术学院网络意识形态工作责任制实 施细则》，进一步细化了各级党组织、领导干部和关键岗位人员的责任清单，使工 作标准和流程更加清晰化、规范化。学院全面启动并深入推进党的建设“四大工 程”，即“基层党建高质量提升工程、大思政铸魂工程、清廉*建设工程、大法治生态 工程”，并以此为抓手，构建起“四五四五”党建工作新体系。通过清单化推进、项目 化管理和品牌化培育，推动党建工作与意识形态工作深度融合、全域覆盖，极大提 升了基层党组织的政治功能和组织功能。同时，我们将意识形态工作表现作为硬指 标，全面纳入基层党组织书记抓党建工作述职评议、教职工职称评审与年度考核、 学生综合素质评价体系之中，形成了“制度管人、流程管事、考核促效”的闭环管 理，有效激发了全员参与意识形态工作的内生动力。 （三）抓好“关键少数”，激活头雁领航“强引擎”。学院始终把领导干部队伍建 设摆在突出位置，深入实施“领导干部能力提升计划”，着力锻造一支政治过硬、本领 高强的骨干力量。我们坚持配齐配强各部门、各二级学院的领导班子，通过党委理 论学习中心组专题研学、警示教育大会、常态化廉政谈话和赴*红色教育基地实践锻 炼等多种形式，系统提升领导干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，特别 是提升了其对复杂舆情的敏锐鉴别力和科学处置能力。在基层党组织书记选任 上，我们坚持政治标准，选优配强支部书记，并依托校、院两级培训体系，以及“双 带头人”党支部书记工作室的培育机制，着力打造一批懂党建、精业务、善管理的基 层党建“行家里手”。通过“关键少数”的率先垂范，形成了“头雁领航、群雁齐飞”的生 动局面，有效带动了“绝大多数”师生员工，推动了意识形态工作从“点上开花”向“面上 结果”的整体性提升。 二、深耕“大思政课”建设，筑牢主流思想认同根基 学院坚守为党育人、为国育才的初心使命，将“大思政课”建设作为落实立德树人 根本任务的核心抓手，系统推进思政课程与课程思政同向同行，全力构建全员、全 程、全方位育人新格局。 （一）聚焦“两个关键”，筑牢思政育人“主阵地”。学院牢牢抓住“思政课是落实 立德树人根本任务的关键课程”和“办好思政课关键在教师”这两个核心要点，大力实 施“马克思主义学院优先发展”战略。在战略定位上，我们将马克思主义学院、马克思 主义理论学科、思想政治理论课明确为学校的“第一学院、第一学科、第一课程”，并 将其建设发展纳入学院“双高”建设计划的总体规划和顶层设计，在全院形成了党委统 筹、部门协同、全员参与的共建共识。在政策保障上，上半年研究出台了《关于进 一步加强新时代马克思主义学院建设的实施方案》《思想政治理论课教师队伍建设 规划（2025—2027）》等一系列支持性文件，从岗位津贴、职称评聘、资源配置、 发展平台等多个维度，为思政课教师队伍建设和思政课内涵式发展提供了坚实保 障。在领导带头方面，校领导班子成员严格践行“三个一”机制，即每学期至少为学生 讲授1次思政课、深入课堂听1次思政课、主持召开1次马克思主义学院建设专题工作 会。党委书记直接联系指导马院工作，常态化开展调研座谈，坚持“不打折扣上思政 课、不打招呼听思政课、不留情面评思政课”，以上率下，有力推动了思政课建设的 质量变革和效能提升。 （二）落实“三全育人”，构建协同育人“共同体”。以“大思政铸魂工程”为总 揽，学院积极探索“党建+思政+专业+企业”四方联动的协同育人模式，推动思政课程 的引领作用和课程思政的浸润功能协同发力。在模式融合上，我们试点推行思政课 教师“跨学院结对”制度，并出台《思政课教师担任二级学院思政导师工作方案》，选 派优秀思政导师深度参与各专业群的人才培养方案修订、课程标准制定和教材编审 工作，确保思政元素有机融入教学全过程。在队伍融合上，我们建立了“思政课教 师+专业课教师+企业技术能手”三位一体的协同教学团队，共同深入企业开展产业调 研和访企拓岗，共建了28个集思想教育与技能实践于一体的德育实践教学基地，有 效推动了思政课教师懂专业、专业课教师讲思政、企业导师传精神，形成了强大 的“大思政”育人合力。在资源融合上，我们着力打造“课程思政元素资源库”，系统梳 理了数控技术、汽车工程、人工智能等专业课程中蕴含的工匠精神、创新思维、职 业道德、国家安全等育人元素，并汇编了《课程思政优秀案