在 XX 市全民阅读活动周启动仪式上的发言：
从全面民阅读到“全融”阅读
尊敬的各位领导，老师们，同学们，朋友们：
大家好！我是 XX 学校的语文教师、大阅读项目主持人
XX。非常荣幸能代表学校，在全市“全民阅读活动周”启动仪
式上，汇报我校在大阅读方面的实践探索。
对推进阅读事业发展来讲，2026 年注定将成为一个很有纪
念意义的年份，因为从今年起，每年都多了一个“全民阅读活动
周”。回望二十年，全民阅读从社会倡议到国家战略，再到《全
民阅读促进条例》施行，完成了从倡导到推进实施再到法治的跨
越。作为基层学校，我们既是见证者，更是实践者。今天我汇报
的题目是《从全民阅读到全融阅读》，将从三个方面分享我校的
做法：一是建设书香校园，二是构建阅读共同体，三是以课程建
设引领大阅读。
我们提出“全融阅读”，核心是打破学科边界，实现阅读全
学科覆盖、全方位推进。从语文阅读拓展到全学科阅读，引导学
生读文学、史学、科学、艺术、哲学；既读课本与文字书籍，也
读生活、自然与世界，把读书与学习、成长深度融合，让学生爱
上阅读、掌握方法、养成终身阅读的习惯。
我们的工作思路是：教师带头、学生主体、全员参与、以校
为主、辐射家庭。我们的实施路径：一、建设“书香校园”，二、
构建“阅读共同体”，三、探索以课程建设引领“大阅读”。
一、建设书香校园，让阅读成为习惯
我校从六个方位系统推进书香校园建设：
营造阅读环境：班级图书角由学生自主管理、自主借阅，公
益组织捐赠优质童书，让校园处处有书、人人可读。
用好两大法宝：每天中午 20 分钟大声朗读，丰富词汇、提
升理解；常态化开展持续默读，不测评、不施压，培养专注力与
自律性，朗读与默读互补，实现有效输入与内化。
保障书、时间、人三大要素：学校图书馆、班级图书角、家
庭书架保障用书供给；固定午读、课堂链接、课后拓展、居家自
主阅读保障时间；校长、教师、家长共同引领，营造全员读书氛
围。
明确四大目标：拓展知识面、提升阅读力、培养好习惯、涵
养真善美，为人格成长而阅读。
聚焦五大中心：以育人、儿童、故事、共读、绘本与整本书
为核心，贴合学生成长规律。
落实六大保障：环境、时间、资源、课程、活动、评价协同
发力，将整本书阅读纳入课程，实现课内单篇与课外整本书有机
结合，形成完整
