在“结对帮扶·爱心 XX”工程建设推进会暨
表彰大会上的发言材料汇编（3 篇）
目录
1.“来，握个手吧！” ...........................2
2.让困难群众感受到被关爱 ......................6
3.我的“爱心妈妈”之路 .......................10
“来，握个手吧！”
我要讲的爱心帮扶故事，从一次不成功的握手开始。握手这
件事，多简单，但是 X 不会。对他来说，握手像是一门失传的
语言。他不懂这两个字意味着什么，更不知道该如何把自己的小
手交到另一双手里。
X 是一个唐氏综合征患儿。XXXX 年的“六一”儿童节，我
第一次去看 X，和他妈妈聊了很久，却一直不见孩子。直到卧室
传来一阵断断续续、微弱的“啊，啊”声，我才注意到，门后躲
着一个小小的身影。
这就是 X，当年 XX 岁。他看我的眼神里，没有好奇和打量，
只有害怕和躲闪。他缩在门框后面，只探出半张脸，手里攥着一
个透明塑料袋，不停地晃，发出沙沙的声响。
我笑着冲他说：“来，握个手吧！”可我的手刚抬起来，他就
猛地缩了回去，仿佛我伸出去的不是手，而是一把会伤害他的刀。
我被他的反应吓了一跳。我也是个母亲，两个孩子比他小得
多，却会撒娇、会耍赖，会搂着我的脖子说“妈妈，我爱你”。
而眼前这个孩子呢？他躲在门后、不敢伸手，就像把自己封在一
座无人的孤岛上。
他母亲跟我说话时，眼眶一直是红的。她说：“只要我在，
我就不会丢下他。可是等我老了、不在了，他可咋办？过马路不
认识红绿灯，上厕所分不清男女，拿着钱也不会买东西……我怎
么办？”
我想，我得做点啥。该怎么做呢？我没有特殊教育的经验，
但我想，孩子总该是喜欢吃零食的。我就照着给女儿买零食的习
惯，每次上门拎些糖果、饼干、薯片。起初，他还是躲，我也不
强求。慢慢地，他会走到桌边偷偷看。渐渐地，他懂了，这个常
来家里的阿姨，是带着善意的。
几个月后，我再次笑着伸出手：“来，X，握个手吧？”他
愣了愣，没有后退，反而往前凑了凑。这样普通的一个小动作，
对他来讲，却是生命里的一次“破冰”之举。
怎样更进一步？我从擦桌子教起，帮助他掌握一些生活技能。
他静不下来，经常擦着擦着就甩抹布玩，听到外面有动静就
往出跑。一两遍不成，就十遍百遍。我一遍遍地教，一次次地陪，
对自己的孩子都没有这么耐心过。终于，他学会了。
叠衣服、端饭菜、剥大蒜、搓玉米……一样一样来、一样一
样学，在一次次的重复劳动里，他的双手越来越灵活、协调。
我也陪他识字、认数，从网上定制了特殊的描红本，每一页
都印着他的名字，只要得空就陪他一笔一画地描。现在，他能歪
歪扭扭写出自己的名字了。
我还在他家墙上贴上红绿灯、男女厕所的标识，带他辨认。
如今，他能自己穿过四五个红绿灯，从两公里外的康复中心走回
家了。
时间像流水，却改变了石头的模样。
时隔不久的春节再去，刚进门，X 就起身搬起小板凳放在我
脚边，然后走到桌前倒了杯水，小心翼翼地端给我，含糊不清地
说：“喝，喝。”水是凉的，可他小手握过的杯子却有温度。我高
兴又心酸，说了声：“谢谢，X。”
后来，周末或节假日，我常带上两个女儿一起去，因为 X
没有同龄玩伴，很孤单。见面多了，X 变得放松，会认真听妹妹
说话，会抓豆子往她们口袋里塞。最让我意外的，是有一次三个
孩子在院门口玩，离马路很近。突然，X 把两个妹妹拉到身后，
用不太连贯却很大的声音喊：“车！车！”车辆从他们身旁一闪而
过。
那一刻，我觉得 X 像个英雄。以前的他，完全没有安全意
识，常在马路上乱跑，不知道天黑回家。现在，那个需要我们保
护的孩子，竟学会了保护我们！
三年一晃而过。如今，只要我的车开到 X 家门外，院里就
传来急促又兴奋的脚步声。大门“吱呀”打开，我最先看见的，
总是 X 那张有点木木的却乐呵呵的笑脸。我还是会走到他面前，
伸出手，像过去无数次那样说：“来，握个手吧！”现在，他不再
迟疑，会迎上来，用两只小手紧紧攥住我的手，使劲摇啊摇。
当一只手握住另一只手时，暖的是手，热的是心。“结对帮
扶·爱心 XX”的意义，正在于此——你帮一把，我拉一下，日
子就有了奔头；你出份力，我尽份心，X 原就有了温度。我愿与
大家一道，紧握这根爱心接力棒，一棒一棒传得稳当，一程一
程跑得坚
