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财政局局长学习《习近平关于基层工作方法论述摘编》交流研讨材料

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财政局局长学习《习近平关于基层工作方法论 述摘编》交流研讨材料 近期,按照中央和省委、市委部署要求,我局认真组织学习 了《习近平关于基层工作方法论述摘编》。这部重要文献系统呈 现了习近平总书记围绕基层工作方法发表的一系列重要论述,为 广大党员干部树立和践行正确政绩观、走好新时代党的群众路线 提供了权威教材。《论述摘编》分 9 个专题,可从三个方面学习 把握:一是关于基层工作的基本定位和总的遵循,二是关于基层 工作的科学方法,三是关于做好基层抓落实工作。作为市财政局 (国资委)主要负责同志,我深感财政工作事关发展大局、事关 民生福祉、事关基层稳定,各项政策落地、资金保障、民生投入 最终都要落实在基层、体现在基层。通过深入学习,结合局长岗 位职责,我谈几点体会。 一、筑牢思想根基,把准财政工作的政治方向 (一)基层是党的执政之基,财政局长必须扎根基层履职尽 责。习近平总书记深刻指出,基层是党的执政之基、力量之源, 是一切工作的落脚点。基层党组织是“地基”,地基固则大厦坚, 地基松则大厦倾。财政是国家治理的基础和重要支柱,作为财政 局长,我深知财政工作如果脱离基层实际,就如同无源之水、无 本之木。这些年来,我们坚持把政策、资金、资源向基层倾斜, 累计安排 XX 亿元基层“三保”支出,统筹 XX 亿元乡村振兴衔 接资金,确保基层财政平稳运行。但我也清醒认识到,个别科 室在制定政策时对基层实际调研不够充分,资金分配“一刀切” 现象仍有存在。作为“一把手”,我必须带头把财政资源配置更 多向基层倾斜,把工作重心更多下沉到基层一线,让基层财政运 行更稳健、让财政政策更接地气。 (二)为民造福是最大政绩,财政局长必须把群众满意作为 最高标准。习近平总书记强调,“共产党人的政绩,就是做得人 心、暖人心、稳人心的事”。基层工作要坚持出实招求实效,不 搞数据造假、哗众取宠;坚持打基础利长远,不搞急功近利、竭 泽而渔。作为财政局长,我始终认为每一笔财政资金的拨付、每 一项惠民政策的落实,都直接关系群众切身利益。近年来,全市 坚持把 XX%以上的财力投向民生领域,连续 XX 年民生支出占 比保持在 XX%以上。但也要看到,有的同志在预算安排中重“显 绩”轻“潜绩”,热衷于上大项目、铺大摊子,对群众身边的“微 实事”关注不够。作为局长,我必须带领全局干部牢固树立正确 政绩观,把群众满意不满意作为检验财政工作成效的根本标准, 让每一分财政资金都花在群众心坎上。 二、掌握科学方法,提升财政工作的质量效能 (三)全面落实“四下基层”制度,在深入调研中把准财政 工作脉搏。习近平总书记大力倡导并身体力行“四下基层”工作 方法,强调“做好基层工作,关键是要做到情况明。情况搞清楚 了,才能把工作做到家、做到位”。财政工作专业性强、涉及面 广,坐在办公室看报表、听汇报,永远无法真正掌握基层财政 运行的实际情况。作为局长,我坚持每年深入基层调研不少于 XX 天,近年来围绕预算管理、债务风险防控、国企改革等重点 课题开展调研 XX 余次。但对照“四下基层”的要求,仍有差距: 有的调研走马观花、蜻蜓点水,满足于“到了现场、拍了照片”; 有的对基层反映的困难问题跟踪督办不够。我必须以身作则,真 正沉下去、蹲下来,到县区财政部门了解库款保障情况,到国有 企业车间班组倾听一线职工心声,到乡镇街道查看民生资金使用 效益,把情况摸清、把问题找准、把对策提实。 (四)坚持和发展新时代“枫桥经验”,在化解矛盾中维护 财政领域和谐稳定。诞生于 20 世纪 60 年代初期的“枫桥经验”, 是在党的领导下发动和依靠人民群众就地化解矛盾的方法。新征 程上坚持好、发展好新时代“枫桥经验”,必须自觉适应基层治 理情境变迁。财政领域同样面临政府债务化解、国企职工安置、 政府采购投诉等诸多矛盾风险。近年来,我局建立健全财政领域 矛盾纠纷多元化解机制,累计处理政府采购投诉 XX 件、国企改 革职工诉求 XX 件,化解债务风险隐患 XX 起。但也要看到,有 的同志面对矛盾绕着走、遇到问题往上推;有的对苗头性、倾向 性问题预警不够。作为局长,我必须坚持源头治理、关口前移, 把矛盾化解在萌芽状态、把问题解决在基层一线,做到“小事不 出科室、大事不出全局”。 三、狠抓工作落实,推动财政重点任务落地见效 (五)因地制宜、结合实际创造性开展工作,让财政政策更 加贴合基层实际。习近平总书记强调,要做好基层抓落实工作, 因地制宜、结合实际创造性开展工作。财政政策涉及面广、敏感 度高,如果脱离实际“一刀切”,往往事与愿违。近年来,我局 在落实减税降费政策中,结合我市产业结构特点,重点支持 XX 个主导产业和 XX 家骨干企业,累计减免税费 XX 亿元;在国企 改革中,坚持“一企一策”,对 XX 家市属国有企业分类制定改 革方案。但对照“因地制宜”的要求,仍有不足:有的科室在制