局党组关于树立和践行正确 zjg 的学校教育自
评报告
2026 年是“十五五”规划的开局之年，也是教育强国建设
的关键攻坚期。局党组深入贯彻落实党中央关于树立和践行正确
政绩观的重要论述，紧紧围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样
培养人”这一根本问题，将正确政绩观作为检验党性修养的试金
石、衡量工作成效的度量衡。近期，局党组坚持刀刃向内，对照
核心要求，对全市学校教育工作进行了全方位、深层次的自查自
纠。我们深刻认识到，教育领域的政绩观偏差，往往隐蔽在光鲜
的升学率背后，潜伏在急功近利的评比之中。本次自评旨在通过
深挖思想根源、找准业务痛点，坚决破除“唯分数、唯升学、唯
文凭”的顽瘴痼疾，真正让教育回归育人本真。现将有关情况报
告如下：
一、开展情况
局党组坚持把树立正确政绩观作为一项重大政治任务，以
“学思用贯通、知信行统一”为路径，构建了全覆盖、多维度的
推进体系。
一是强化理论武装，把稳思想之舵。局党组第一时间召开专
题理论学习中心组（扩大）会议，原原本本研读总书记关于教育
的重要论述及关于政绩观的最新指示精神。我们摒弃了“读文件、
念通报”的形式主义做法，创新推行“案例复盘法”，选取近三
年我市发生的三起典型“违规办学”“过度应试”案例进行解剖
麻雀，引导班子成员从政治高度审视业务偏差，深刻反思是否存
在“重显绩轻潜绩”“重硬件轻软件”的思想苗头。
二是深入一线调研，摸清真实底数。党组成员带队分赴城乡
学校开展“蹲点式”调研，不听汇报看现场，不看台账看课堂。
重点聚焦“双减”政策落地、科学教育加法、心理健康教育等关
键领域，通过与一线教师面对面座谈、随机抽取学生问卷、暗访
课后服务实情，掌握了大量带露珠、冒热气的第一手资料，确保
自评工作不悬空、不虚浮。
三是广泛征求意见，拓宽检视视野。设立“政绩观偏差”专
项举报信箱和网络通道，主动邀请人大代表、政协委员、家长代
表及社会各界人士召开恳谈会。我们明确提出“不怕揭短亮丑，
就怕讳疾忌医”，鼓励各方直指教育局在考核评价、资源配置中
的导向性问题，共收集到关于“指标设置过于繁琐”“特色创建
劳民伤财”等意见建议 XX 条，为精准查摆问题提供了坚实依据。
二、主要成效
通过持续纠治政绩观偏差，全市教育系统风清气正的政治生
态加速形成，育人质量稳步提升，一系列深层次矛盾得到有效缓
解。
一是育人导向更加鲜明，“唯分数”倾向得到有力遏制。我
们果断改革学校评价体系，大幅压减统考统测频次，将学生身心
健康、艺术素养、劳动实践纳入学校考核核心指标。数据显示，
今年全市中小学生睡眠时间达标率同比上升 X 个百分点，近视
率新增发生率下降 X 个百分点，学生参与社会实践的人均时长
显著增加。学校不再单纯盯着“平均分”“优秀率”，而是开始关
注每一个孩子的全面发展，“冷板凳”坐得住、“潜功夫”下得深
的办学氛围初步形成。
二是资源布局更加均衡，“面子工程”冲动得到有效收敛。
局党组坚决叫停了两所拟建的“豪华展示型”校区项目，将节省
下来的 X 亿元资金全部投向农村薄弱学校改造和城区学位紧缺
区域扩容。我们不再追求大楼有多高、设备有多新，而是聚焦师
资流动、集团化办学等“里子工程”。目前，全市优质教育资源
覆盖率提升至 XX%，城乡校际差距进一步缩小，老百姓家门口
的好学校越来越多，教育焦虑得到实质性缓解。
三是作风建设更加扎实，“形式主义”包袱得到有效减负。
我们大刀阔斧清理规范各类进校园活动，砍掉无实质意义的评比
达标和留痕任务，让校长回归课堂、让教师回归教学。全面推行
“无纸化”办公和数字化治理，学校填报表格数量减少 XX%，
教师非教学事务负担明显减轻。广大教师感慨：“现在能把更多
精力花在备课改作业上，这才是教育该有的样子。”
三、主要问题
在肯定成绩的同时，对照党中央高标准要求和人民群众新期
待，我们清醒地看到，局党组在树立和践行正确政绩观方面仍存
在不少差距，部分深层次问题尚未根除。
一是“显潜”辩证把握不够，存在“急功近利”的惯性思维。
在具体工作中，有时仍潜意识里认为“升学率是硬道理，素质教
育是软指标”。面对社会和家长对升学的强烈期盼，我们在推进
长周期、慢见效的改革举措时，偶尔会出现犹豫观望心态。例如，
在科学教育和创新人才培养上，虽然口号喊得响，但缺乏久久为
功的定力，倾向于搞几次轰轰烈烈的竞赛活动来“装点门面”，
而在课程体系重构、师资长期培育等基础性工作上投入不足，存
在“急于出彩、怕担风险”的心理。
