在 2026 年迎新大会上的致辞：AI 时代我们该
如何学习和生活
亲爱的同学们、家长们和老师们：
大家下午好!
首先,热烈欢迎 262 位新同学走进 XX 的校园,成为法学院温
暖的大家庭中的一员。我欣喜地看到,今年 XX 法学院卓越法治
人才培养又上了一个新台阶。今年我们招收了第一届专业型的法
律博士,同时我们的“法律+人工智能”双学位班正式组建,学院法
学教育的生态体系更加丰富和完善,法律与科技结合的特色更加
鲜明。我们的同学来自全国 32 个省份,涵盖 12 个民族,生源多元,
成绩优异,今年 100 名转段生第一志愿满足率 100%,展现出了法
学院复合型卓越法治人才培养体系良好的吸引力。我们的同学除
了成绩优异之外,也具有非常好的综合素质,许多同学都有过支教、
军队服役、理工科与法律交叉学科背景、海外学习和政府工作等
优秀经历。欢迎同学们的到来!法学院因为你们的到来而变得更
加丰富多元,更加优秀精彩!对于在座的同学们来说,无论是从社
会科学实验班选拔进入到法学院,还是升入到硕士、博士研究生,
都意味着你的高等教育学习阶段因充入两年、三年或四年的余额
得以继续并深化,同时你也朝着你的人生理想又迈出了坚实的一
步。热烈祝贺你们!也热烈地欢迎你们!
这是一个新生的时刻,也是一个一起憧憬未来的美好时刻。
无论我们对此前阶段的学习或工作满意或者不满意,我们都拥有
了一个重新开始的机会。经历过考试和选拔过程的同学们当然都
知道,为了获得这样一个在更高阶段重新开始的宝贵机会,大家都
经历了如何艰难的努力,奋力地争取。所以,我在这里也邀请大家,
在新学期和新阶段开始的时间,认真地停下来好好思考一下,接下
来该制定一个什么样的目标,如何设计实现目标的思路和方法,以
及规划自己的学习和生活的时间。
当我们做这些问题的思考时,当然不能忽略自身所处的时代
环境,而是要对自己的时代和生活形成某种历史感和历史意识。
说句实话,我在构思这个开学典礼的致辞时,心中就泛起了一种强
烈的历史感。因为当我假设自己面对你们并对你们发言时,心中
总是难免想起以前历年历届的许多优秀校友,想起与他们在 XX
校园中交往的点点滴滴,当我回顾这些往事的时候,既有骄傲和自
豪,也能够想起许多不尽人意的地方。因此,今天这个时刻不但是
你们梦想重新出发的时刻,也是我们的教育重新再出发的时刻。
在这个充满历史感的时刻,我的另外一个感触是,自从 2009
年来到 XX 成为一名大学老师,在这短短的十多年时间里,我的教
学生涯似乎已经经历了好几个时代。当我们刚毕业来到 XX 教书
时,那时还是一个人人网的时代。我记得 2012 年我的一篇文章在
人人网被许多外校学生转载和点赞,有好几个法学院的同学非常
骄傲地在上面留言说,这就是我们法学院教我的老师呀。那个时
候,同学们喜欢用 45 度角仰视天空,并且一旦发生点什么新鲜事,
马上做出一个惊讶的表情,说一句“Oh,MyLadygaga”。我也不知
道什么时候这些流行语不再流行,不知不觉人人网已经退出历史
舞台很久,变成了很多老登们的回忆。后来微信开始流行了。有
一阵子,微信群流行过斗图。法学院很多老师的照片都曾经被同
学们截取下来,配上老师们上课的口头禅,做成表情包帮助同学们
表达幽默。最近的一个阶段,就是人工智能的时代。
一想到自己短短十几年的大学教书生涯,居然已经经过了好
几个阶段,我自己顿时生出了一股强烈的沧桑感。现代社会真是
一个加速主义的时代。每个阶段的同学们都呈现出不同的特征和
变化,这既体现在流行词的变化,同时也体现在同学们所处的生活
环境的变化。中国真是一个高速发展、快速迭代和不断变化的社
会。
现在这几年,我们的高等教育和大学生活已进入 AI 的时代。
学校去年是数智赋能年,全年的一个工作重点就是探索AI如何赋
能学校的研究、教学和管理。法学院在过去的一年,在人工智能
如何赋能教学,在理论、方法和实践方面都做了非常多的思考和
探索。今天在座的 40 位“法律+人工智能”双学位班的同学,就
是这个思考和探索的一个重要成果。
我们深知,人工智能不仅能够极大地赋能教学和研究,同时也
对传统的教学秩序带来巨大的挑战和冲击。人工智能其实是一把
双刃剑,既能够让我们的学习变得更容易和更好,同时也给大家的
学习带来了具体的挑战和困难。就好的一面来说,人工智能可以
让大家的学习变得更加个性化,能够让大家的学习变得更高效,但
同时也很可能让大家的学习变得更浅层化和表面化,导致大家独
立学习和思考能力的退化,甚至带来很多学术规范和学术伦理的
问题。例如,我们已经连续好几个学期都发现,有一些课程的作业
中出现了非常明显的 AI 痕迹。我们开设的《法律与人工智能》
已经放弃用论文结课,而是改为闭卷写一篇小论文。AI 大规模地
嵌入到教学和学习的过程中,似乎已经不可阻挡。作为教育者,我
们当然要面对这个现实,既用好 AI 赋能教学,但同时也要认真对
待 AI,认真严肃地思考 AI 可能给我们老师的教学和同学们的学
习造成的各种潜在的风险和危害。
因此,借此机会,我想认真地和同学们交流一下,在一个 AI 普
及的时代,如何保持学习的兴趣和热情,如何真正地通过学习提升
自己的认知与能力,为未来的人生做好知识和能力的准备。
AI 虽然好用,但也不是万能的。AI 虽然是最新的技术,但它的
本质仍然是一个辅助工具,而任何工具的出现和流行,其实反映的
都是人性的本质。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》
中比较人与动物的区别时,认为人的本质就在于能够使用工具。
如何认识和使用工具,最深刻地反映了人性。对人工智能在学习
中的地位和作用的认识不同,使用人工智能工具的不同学习方式,
必然导致不同的学习效果,并对同学们的未来带来完全不同的影
响。
德国著名人类学家盖伦的一本著作《技术时代的人类心灵:
工业社会的社会心理问题》。这本书提出的一个有趣观点是:人类
学会制造和使用工具,并非人类的祖先比其他动物更厉害,而是因
为他们相比于其他动物来说,存在着许多先天的不足和缺陷。例
如,人类是早产儿,其他动物一生下来就发育得比较成熟,可以下
地走路,甚至可以跑来跑去了。但人类生下来以后,还要被父母照
顾很久才有自主的生活能力。又例如,人类缺乏与生俱来的适应
能力,人类的力气很小、个头也很小、基本上不太会爬树,跑得也
很慢,因此相对于其他许多动物,缺少与生俱来的一技之长。在这
种情况下,人类最后只能通过发明工具来延伸自己的能力。总而
言之,工具的本质是人类器官的替代或强化,从而让人类做事更轻
松,更省力。
工具折射出来的人类形象是脆弱的,单单凭借人类的自然天
赋很难适应在恶劣的自然环境中生存的需要。但人类同时又是
