市关工委常务主任在全市办好“家长学校”专题会议上的讲话

市关工委常务主任在全市办好“家长学校”专 题会议上的讲话 今天，我们召开全市办好 “家长学校” 专题会议，主要任 务是深入学习贯彻习近平总书记关于家庭家教家风建设重要论 述，落实《家庭教育促进法》以及教育部等十三部门关于健全家 校社协同育人机制的工作部署，总结近年来全市家长学校工作成 效，交流经验，研究部署下一步工作任务。刚才，有七个单位就 办好家长学校做了经验介绍，听了很受启发。下面，就进一步抓 好家长学校建设讲几点意见。 一、七个家长学校的办学经验给我们的几点启示 这七个经验各有特点，有的是学校办的家长学校，有的是社 区办的家长学校，还有民办办的家长学校。XX 镇学校的家长学 校办得比较早，形成了比较完整的教育教学体系和规章制度，特 别是他们的 “十有” 指标，即：有负责人、有牌子、有教室、 有教材、有教学计划、有兼职教师、有活动经费、有工作制度、 有考核评估、有档案材料。特别是他们重点抓了考核评估，让家 长就如何办好家长学校提出意见。这就不仅把家长学校的各项工 作落到了实处，而且抓住了关心下一代工作的公益道德讲堂这个 品牌。这些年他们紧紧抓住了转化青少年落后群体这个重要任务， 通过各种形式和方法对他们进行感化教育，收到了很好的社会效 果。XX 区 XX 街道的家长学校根据自己的特点，提出了 “将 家长学校教学场景延伸到社区各个角落”，打破课堂局限，实现 “处处是课堂、时时可育人”。XX 区 XX 小学的 “五讲五活 动”，XX 区 XX 小学家长学校的 “三个强化、三个引领” 等 等，都为我们如何办好家长学校提供了很好的经验和启示。一是 要想办好家长学校，就必须对家长学校的重要性有足够认识，这 是办好家长学校的重要前提；二是家长学校在家、校、社协同育 人的体系中具有不可替代的重要作用，它是家庭和学校沟通的重 要渠道和环节，也是家庭和学校形成育人合力的重要组织形式， 要想实现我们的育人目标，就必须努力办好家长学校；三是办好 家长学校仅靠某个部门和单位的努力是不够的，必须依靠各部门 的协同工作，因为在师资力量、场地、教育资源上，只有多部门 的协同工作，才能为家长学校建设提供必备的条件；四是办好家 长学校必须从实际出发，确立明确的目标和方向，要根据学生和 家长的实际需要确立我们的教育内容和教学计划，要根据活动效 果来逐步完善我们的教育方式和方法，不要局限于单一的教育模 式，这样才能使我们的家长学校办得有吸引力、有活力；五是家 长学校还是一个新事物、新课题，这七个经验都是有益的探索和 实践，要想把它办好，在促进广大青少年在德、智、体、美、劳 全面发展上发挥作用，作出贡献，还需要我们共同探索和努力。 二、提高思想认识，认清家长学校在协同育人中的重要作用 家庭是人生的第一个课堂，家庭教育是国民教育体系不可或 缺的重要组成部分。家长学校作为开展家庭教育指导服务的重要 公益载体，承担着传播科学家教理念、凝聚家校育人共识、涵 养优良家教家风的重要使命。不断深化对家长学校工作的理解把 握，对构建一体化育人格局、落实立德树人根本任务具有十分重 要的现实意义。 （一）办好家长学校是落实党中央决策部署的政治责任 办好家长学校，首先是一个政治认识问题。习近平总书记深 刻指出，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老 师”，“孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教， 就有什么样的人”。党的二十大报告明确提出 “健全学校家庭社 会育人机制”，《中华人民共和国家庭教育促进法》以法律形式确 立了家庭教育的地位和责任，教育部等十七部门联合印发的《家 校社协同育人 “教联体” 工作方案》进一步将协同育人从理念 倡导推向制度建构。《家庭教育促进法》的颁布实施，把家庭教 育由传统的 “家事” 上升为重要的 “国事”，以法治的形式明 确各方主体的责任义务。这一系列顶层设计告诉我们，教育不再 是学校的 “独角戏”，而是家庭、学校、社会共同承担的 “大 合唱”，家庭、学校、社会必须同向发力、同频共振。在这一格 局中，家长学校不是可有可无的 “附属品”，而是将党中央决策 部署转化为基层实践的关键制度载体。因此，办好家长学校是贯 彻落实党中央、国务院关于健全学校家庭社会协同育人机制决策 部署的重要举措。家长学校正是把法条规定转化为基层实践的有 效形式，通过常态化的宣讲、授课、交流，推动依法带娃理念走 进千家万户，引导广大家长明晰自身的法定监护职责，推动家庭 教育走上法治化、规范化轨道。 （二）办好家长学校在教育生态系统中具有不可替代的功能 青少年的健康成长，根植于家庭、学校、社会相互关联、有 机统一的完整教育生态。在这个体系之中，家庭是教育的基础， 塑造孩子的品格底色与行为习惯；学校是教育的主导，承担立德 树人、系统传授知识、塑造价值观念的核心职能；社会是教育的 延伸，提供实践场景、风气熏陶，三者缺一不可。家长学校正是 贯通三方力量的桥梁纽带，如同春雨润物一般，把三方育人力量 聚合起来，共同浇灌青少年成长这棵 “幼苗”。对于广大家长来 说，家长学校打破了 “凭老经验养孩子” 的固有局限，帮助家 长更新现代教育观念，学习科学的沟通方式、教养方法，跳出焦 虑内卷的育儿误区，推动家长从单纯的监护者，转变为学校教育 的 “教育合伙人”。对于广大青少年而言，家长学校的成效最终 会落地到家庭内部，推动家庭氛围持续改善，有效缓和和解亲子 冲突，让孩子得到更加温暖、科学的家庭滋养，夯实心理健康的 家庭根基。对于学校教育而言，家长学校搭建起常态化沟通渠道， 帮助学校把立德树人的教育理念传递给每一个家庭，凝聚家校之 间的教育共识，减少因认知差异带来的家校矛盾，让家庭教育成 为学校教育的有力补充，放大学校育人实效。 （三）办好家长学校也是回应现实诉求，破解家庭教育突出 矛盾的现实需要 当前社会环境快速变化，部分家长依旧固守经验式育儿模式， 重学业分数、轻品德培育，亲子沟通方式简单粗放，隔代教育、 留守儿童教育等现实难题客观存在。家庭教育的缺位、错位，会 直接反映到青少年的成长状态上，容易滋生厌学、情绪焦虑、行 为偏差等一系列问题。依托家长学校开展系统性家庭教育指导， 直面这些现实痛点，能够从源头上化解部分家庭教育