课程思政与专业课程双融合的实践探索
习近平总书记在 2016 年全国高校思想政治工作会议上指出
“使各类课程与思想政治理论课同向同行。”[1]在 2019 年学校
思想政治理论课教师座谈会上又指出“挖掘其他课程和教学方式
中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”党的
二十大报告提出“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教
育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社
会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教
育，促进教育公平”。根据习近平总书记的重要指示精神和党的
教育方针，各高校要加强思想政治教育工作，把思政理念融入人
才培养的各个环节，在高校教育教学改革中，做好课程思政与专
业课程双融合，实现协同育人，注重加强对学生的世界观、人生
观和价值观的教育，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的
人才。
一、专业课程与课程思政双融合的重要性
教育部 2020 年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》
中提出“落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和
能力培养三者融为一体、不可割裂。”“建设高水平人才培养体系，
必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政建设，解
决好专业教育和思政教育‘两张皮’问题”。实施“课程思政与
专业课程”双融合契合这一要求，将传授知识、能力培养与价值
引领统一联系起来，通过强化和运用专业课程本身所蕴含的思想
政治教育元素，从而更好的实现专业课程的育人目标，较好的解
决了教育教学中“两张皮”问题。
《医用化学》教学内容包括无机化学、有机化学、结构化学、
分析化学的基本概念、基本原理及其运用知识，以及基本实验操
作技能等。右江民族医学院的《医用化学》课程，是 2020 年广
西一流本科建设课程，课程结合临床医学、医学影像学、医学检
验学、预防医学等医学专业的实际，进行线上线下教学。右江民
族医学院在《医用化学》课程的教学实践中，深入挖掘课程中的
思政元素，进行了有益的实践探索。
二、课程思政与专业课程双融合的实践探索
1.引导学生坚定理想信念
为提升学生学习《医用化学》的兴趣、热情，结合获得诺贝
尔医学奖（生理学奖）和共和国勋章获得者屠呦呦发现青蒿素的
事迹，引导学生坚定理想信念、找到学习兴趣点。屠呦呦 60 多
年倾力于临床中医药的研究实践，带领团队克难攻坚、不辱使命，
在中草药青蒿中发现青蒿素，并成功运用于抗疟疾治疗临床实践，
攻克了一个世界性的难题，挽救了数百万疟疾患者的生命。屠呦
呦这样说过：“祖国需要我，我义无反顾，心里只有如何完成任
务，任何付出都值得。”屠呦呦很少谈及自己的贡献，将成绩归
功于团队。
习近平总书记在 2019 年向国家勋章和国家荣誉称号获得者
颁授勋章奖章时指出：英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平
凡，平凡造就伟大。正如老科学家屠呦呦先生一样，在平凡的
岗位上做平凡的工作，几十年如一日，潜心专研中草药研究，
最终成就伟大的贡献。新时代医学生必须向老一辈科学家、医学
家们看齐，树立坚定的理想信念和顽强不懈的奋斗精神，既“仰
望星空”又“脚踏实地”把每件平凡的事做好，许多平凡的岗位、
平凡的工作，同样创造不平凡的成绩、成就伟大的
