提高写作思维水平的基本方法 人们常说：“写文章实际上就是写思想”，这是有道理的。任何文章都是一定的 思维水平的反映，作者的思维品质、思维素养，决定着文章的优劣。同一题目，有的 作者思路开阔，观点鲜明，充满新意，而有的作者却显得思路偏狭，观点平庸，文笔 呆滞，这其间就反映了作者在思维水平上的差别，区分出文章水平的高低。要提高写 作水平，写出有思想深度的材料，必须重视提高思维能力。 一、增强思维品质，体现写作精髓 文章的字里行间，充分反映了作者的思想内涵，是作者思维品质的具体体现。提 高写作水平，不能忽视提高写作的思维品质。 一是要体现客观性。写材料，反映的是社会生活，是有源之水，有本之木。一般 来说，有什么样的生活，什么样的社会，什么样的时代，就应有什么样的写作构 思，产生什么样的材料。正是写作的这种客观性决定了写作思维一刻不能离开生 活，离开社会，离开时代，如果脱离了，其想象恐怕是臆想，其写作可能是乱写。为 什么有的材料空洞枯燥，甚至离奇荒唐，其原因在于作者的思路脱离现实。因此，写 作时，一定要防止动脑时的胡思乱想，动笔时凭空捏造，把思维的多向真正置于现实 生活丰富多彩的基础之上，使写出来的东西合情合理，符合实际。 二是要把握集中性。写作思维是自由的，又不是任意的；是扩散的，又不是无约 无束的；即散得开，又收得拢，形散而神聚，才算是掌握了写作思维的精髓。一些作 者写作时，思路开得很宽，材料用得也很多，但却文不对题，不知所云，其缺陷在于 思维过程中对发散收集得来的信息资料，没有进行必要的比较筛选，集中概括。因 此，写作时一定要防止思维上的“各行其是”，从事物内在联系和本质属性中去思考 问题，将众多的、分散的、不系统的思路和信息，通过优化组合，综合提炼，形成构 思，聚焦于中心，达到“殊途同归”，这样，写出的材料定能收到“登山千条路，同 揽一月高”的效果。 三是要注重深刻性。思维深刻，材料的立意就高，纵深就大，说理就强。有的同 志写材料时，思维不停地跳跃，开题过多，思维之船随意从一个对象转向另一个对 象，宛如蜻蜓点水，浅尝辄止，结果文章做得苍白浅薄。因此，学习写材料，只有坚 持思维灵活性与坚定性的统一，思维多向性与一致性的统一，克服见异思迁，朝三暮 四的不良思维习惯，培养锲而不舍，精研细察的精神，使思维始终保持高度集中的状 态，紧紧围绕主题，选材用粒，构思立意，层层深化，步步推进，才能写出有深度的 好文章来。 二、强化思维素养，丰富写作构思 写作的构思活动，是围绕一个中心或主题对事物进行全方位、多角度、立体性观 察和思考的过程，需要作者具备思维空间的广阔性，思维联系的整体性，思维跨度的 灵活性，思维过程的连动性和思维效果的创优性等素养。提高写作水平，必须在思维 素养上解决以下三个问题： 一是要有联系的眼光。马克思主义哲学认为，世界上一切事物都是互相联系和互 为作用的。各种事物虽有千差万别，但又都是“叶叶相覆盖，枝枝紧相连”的，正是 事物之间的这种联系性，才为人们进行思维提供了客观依据，可以说没有联系的眼 光，就不能使人们的思维开阔，想象丰富，文思泉涌。在写作中只有坚持联系的眼光 看，问题看到事物之间的联系点，尤其是本质联系，才能对社会现象进行全方位的由 此及彼的思考，这样就能克服构思上的单行