如何走上教育写作之路 写作是教师的必备技能，是感悟教育生活、交流思想的基本能力，也是倒逼成长 的最佳方式。我中师毕业，天赋不高，是一名曾被同事戏称为“四肢发达、头脑简 单”的体育教师，但截至目前，我已经发表了500多篇文章。 那么，怎么走上教育写作之路呢？如果有技巧的话，我想那就是：坐下来、开始 读、开始写！结合自己的写作经历，要做到长期坚持、写出质量，我认为需要做到以 下几点。 第一，教师要明确自己写作的目的。一个人的价值一定程度上是用“影响力”来衡 量的，教师的专业成长本质上也是在积累个人的专业影响力，使自己有能力影响更多 人，更积极、更深刻地影响人。方向和目的一旦明确，做事的主动性、效率自然就会 很高，结果也会变好。当然，如果你想把作品发表在媒体上，还需要明确自己的目标 用户，头脑里应该有清晰的用户画像：你面对的读者是谁？他们在教育系统中处于什 么角色？目标读者想要解决什么问题？想要得到怎样的信息？等等。只有明确了自己 的目标读者、受众人群，我们才知道自己的写作是否适合做这样的读者定位，才能确 定我们如何把文字写到他们心坎里，这是文章质量的保障。要“写到心坎里”，光有专 业底气还不够，你还需要具有同理心，能与读者共情。如果有的初写者缺乏这方面的 能力，可以先用写信的方式仿写，因为写信具有“重情”与“对话”两个显著特征。 第二，开始教育写作时，初写者要过一个心理关——从心里接受自己“写得糟 糕”这样一个“残酷”的事实。然后，多读、多积累、多动笔，快速度过入门期。如果真 的感觉“肚里无货”，不知道如何写第一句，不知道接下来该写什么，那不妨先从日常 训练、自由写作开始，每天练笔两三百字，并慢慢增加字数，可以让你在教育写作这 条道路上走得更顺畅、更有信心。 第三，开启教育写作之路后，要给自己“治懒”。有时候不逼自己一把，真的不知 道自己会有多优秀。我有几个小技巧，可以克服“惧怕”和“懒惰”。 首先，用碎片化时间写作。时间是挤出来的，教师都很忙，若要找完全的空余时 间来写作是不好实现的，那么，利用好碎片化时间是比较现实的解决方法，既好实现 又提升了我们的时间利用效率。上下班的路上、做饭和吃饭的过程中、走路的时候都 可以是我们构思框架的时间，或写一小段，随时用手机录下或带笔记录，等真正能坐 下来的时候，写起来就快了、顺了。 当然，要长期坚持写作并非易事。20多年来，我坚持写作，哪怕每天只 写100字，哪怕每天对着手机演讲一番再整理文字。只要坚持下来，你就是在思考。 只要在思考，你就会主动选择阅读材料去学习吸收，你就会去