写作资源开发的基本路径 写作的灵魂是什么？写作学专家尉天骄先生在《新世纪写作学的研究原则》一文 中指出：“创造是写作的灵魂，这是写作学应当始终坚持的标准。”所谓创造，对于 写作而言，就是现实中没有过的文字组合，经过写作者的劳动让它出现了。可见写作 具有天生的创造性。欲要想从根本上提高写作能力，必须在培养作者的创造能力上下 工夫。而培养作者写作方面的创造能力，必须开发其写作资源。只有把作者写作资源 开发出来，其写作上的创造能力才可能得到有效的提高。 一、思想资源开发 思想是客观存在反映在人们的意识中，经过思维活动而产生的结果。每个人都是 有思想的。但是思想的内容被社会制度的性质和人们的物质生活条件所决定，在阶级 社会中，无不具有明显的阶级性。古人说，言为心声。从表面上看，写作依仗着语 言，然而，究其根本还是思想支撑着写作。有一则笑话：一个在衙门专写公文的书 吏，一心教儿子学写文章，可他教给儿子的都是公文的格式和语言。一年春天，书院 海棠迟迟不开花，书吏便让儿子写一首海棠诗。“庭前一株海棠树，缘何至今不发 芽。偶尔东风齐努力，速令明朝便开花。”儿子写出的诗不伦不类，令书吏哭笑不 得。原来书吏的儿子写的是书吏的思想，不是自己的思想，所以，把诗写成公文就不 奇怪了。不少作者也是这样。尽管他们进行了观察，有语言基础做支撑，但还是不能 自如地写出好文章，就是因为他们没有自己的思想，重复的都是领导的思想、课本的 思想、报纸的思想。 为此开发写作资源，首先要进行的就是思想资源的开发，就写作抓写作，作者是 永远写不出好文章来的。写作实践必须根据学科的特点与规律，自觉地寓思想教育于 写作实践之中，通过指导作者阅读与写作，卓有成效地培养作者良好的思想品质，使 他们具有正确的立场、观点和思想方法；使他们明白要想写好文章，必须先做好 人；使他们懂得写什么、怎么写，懂得写文章是与思想品质休戚相关的，从而在写作 中自觉地以正确的人生观、价值观去观察生活、分析生活、表现生活。因此，结合写 作学科自身的特点、规律，紧密联系作者的思想实际，采取各种实用有效的方式，与 时俱进，开拓创新，在写作实践中开发作者良好的思想资源，是写作实践中的一个重 要课题。 二、知识资源开发 著名经济学家胡鞍钢博士在跨入21世纪的第一年就撰文指出，知识贫困是新世纪 的新贫困。这种贫困无疑是导致写作贫困的基本的原因。如果将写作比喻成做饭，那 么写作者的知识便是米和面。没有米和面，哪能做出饭？可见，写作实践不能不高度 重视作者知识资源的开发。 衡量一个人知识多少的方法多种多样，其中最公正的衡量手段之一就是写作。一 写就知道写作者知识水平的深浅，一写写作者欠缺的知识就会暴露出来。笔者在讲授 《文学影视作品的鉴赏与评论》时，有一位学生就说：“没写的时候觉得容易，但一 落笔就觉得难。影评或书评对我们并不陌生，但一动笔就感到有些茫然，无从下 笔。”为什么本来并不陌生的问题一写起来就感到茫然呢？这是因为，平时似乎明白 的问题，其实作者并没有搞懂、搞透，而写作要求写作者条理清晰地、深入系统地将 要写的内容用文字表达出来，这是建立在对问题深入研究的基础上的，因此，对问题 似是而非的作者写作时自然会感到茫然，不知该如何下笔。由此可见，对于作者来 讲，只学不写，蓄而不发，如同装米和面的仓库；只写不学，发而不蓄，如同巧妇难 为无米之炊；只有读写结合，吸收与输出并举，厚蓄而薄发，才能写出好文章，才能 在未来的工作岗位上做出好文章。 在写作实践中，不妨要求作者记住这些名言：“长期积累，偶尔得之”（周恩 来）；“读书是学习，摘书是整理，写作是创造”（