在青年教师语文教学观摩活动开幕式上的讲话
当前小学语文教学改革正处于关键期、敏感期,比如,语
文课程的观念、概念在变,课堂教学面貌也在发生改变;统编
教材正在修订,老师们关心、期待着修订后的教材会有什么样
的变化……中国有一句古话:“变则通,通则久。”这句话生
动诠释了弃旧求新的精神。求变,求创新,是中华文明突出特
点之一,折射出语文教学改革既要立足当下,更要面向未来。
面对着多样的变化,面对着新的形势,如何在变与不变中找准
自己的位置,已经成为小语界同仁从事教学、教研及开展理论
研究的重要课题。下面谈谈自己的几点看法。
一要坚持目标导向
首先,要明确立德树人是语文教学的根本任务,引导学生
热爱、理解和运用国家通用语言文字是语文教学的首要任务和
基本要求,诚如叶圣陶先生所说“国文教学自有它独当其任的
任,那就是阅读与写作的训练”;要坚持正确的价值立场,在
语言文字训练过程中,充分发挥语文课程独特的育人功能和奠
基作用。
其次,着力发挥语文核心素养在教学中的统领作用,并依
托核心素养“语言运用”这一杠杆,撬动“文化自信”“思维
能力”“审美创造”素养学习任务的全面落实。
第三,要立足教材培根铸魂、启智增慧的根本功能;凭借
统编教材贯彻落实课程改革理念精神、课程内容和目标要
求;根据教材单元语文要素来开展教学活动,实施一个单元、
一篇课文、一节课的教学目标要求,注重“一课一得”。统编
教材的创新之一就是依托语文要素,全面有序地对每个年
级,每个学期,各个单元以及各个项目的学习目标和任务是什
么,学些什么,怎么学,学到什么程度,作了具体的课程规
划、内容系统安排与指导。钻研教材,改进教学,依然需要我
们认真对待。
二要坚持问题导向
首先,要有问题意识,以语文教学中存在的突出问题为导
向,抓