在全县教育系统党建工作会议上的讲话   同志们： 今天，我们齐聚一堂召开教育系统党建工作会议，这既是一 次总结过往、凝聚共识的"复盘会"，更是一场锚定目标、加压 奋进的"动员会"。刚才，听了基教股、人事股和三位学校党组 织负责人的发言，我深切感受到基层党建工作的温度与力 度——有乡村教师蹲在田埂上给孩子补课的坚守，有党员骨干 教师熬夜打磨精品课的执着，有学校党支部把党课开在红色教 育基地的鲜活。这些细节让我更加坚信：教育系统的党建工 作，从来不是挂在墙上的标语，而是融入血脉的担当；不是束 之高阁的理论，而是扎根泥土的实践。 借此机会，我讲三点意见，既是工作部署，更是肺腑之言。 一、回望来路,以党建之魂铸教育之基，要读懂"三个为什 么" 过去一年，是教育系统党建工作"提质增效"的一年。我们欣 喜地看到，全县42个学校党组织中，38个达到"五星党支部"标 准，党员教师牵头完成省级课题12项，17名党员骨干教师主动 申请到乡村学校支教，学生家长对"党员示范岗"教师的满意度 达98.6%。这些数据的背后，是无数教育人的默默付出，更需要 我们从本质上把握党建与教育的关系。 第一，为什么要坚持党建引领？因为这是教育事业的政治属 性决定的。 教育是"国之大者"，是培养社会主义建设者和接班 人的根本事业。去年秋季学期，我们在中学调研时发现，该校 党支部创新开展"晨读+党史微课堂"活动，每天早自习前15分钟 由党员教师领学党史，三个月后学生对中国近现代史的认知测 试优秀率提升了27%。这不是偶然——当党组织成为学校发展 的"主心骨"，当党员教师成为课堂上的"红色播种者"，教育的 方向就不会偏、根基就不会虚。就像XX镇中心小学的老党员李 老师常说的,"教孩子知识是本分，教孩子做人更是责任，而党 建就是帮我们把准这个责任的标尺。" 第二，为什么要推动党建与业务深度融合？因为这是破解教 育难题的现实需要。 过去我们有过教训,有的学校把党建和教 学割裂开来，"两张皮"现象导致党建活动流于形式，教学质量 也上不去；有的党员教师把自己等同于普通教师，在急难险重 任务前"往后缩"。但去年以来，这种状况正在改变。比如XX实 验小学的"红烛工作室"，由12名党员骨干教师牵头，针对留守 儿童心理问题开发了"心灵信箱+定期家访"工作机制，一年来累 计疏导学生心理问题200余例，相关经验被《XX教育》杂志专题 报道。这说明，当党建的"根"扎进业务的"土"，就能长出解决 问题的"枝"，结出育人成效的"果"。 第三，为什么要突出党员教师的先锋模范作用？因为这是回 应群众期待的直接体现。 家长把孩子送到学校，最看重的是什 么？是教学质量，是校园安全，是教师的责任心。而党员教师 恰恰是这些方面的"标杆"。去年冬天，XX乡遭遇暴雪，XX村小 通往县城的道路中断，党员教师王老师连续一周住在学校，每 天背着生病的小宇走5公里山路去乡卫生院打针，自己却冻出了 老寒腿。这件事被家长发在朋友圈后，阅读量超过10万，评论 区满是"这样的老师，把孩子交给她放心"的留言。这让我深刻 认识到,党员教师的"先锋性"，不在口号里，在雪地里；不在文 件里，在家长的口碑里。 二、聚焦当下,以融合之力破发展之题，要抓牢"三个关键 点" 2025年是全面贯彻党的二十大精神的关键之年，也是我县推 进教育强县建设的攻坚之年。面对"双减"政策深化、教育数字 化转型、教师队伍结构优化等新挑战，党建工作必须找准切入 点、发力点，真正成为教育事业发展的"红色引擎"。 关键点一,在"铸魂"上再深化，让理论武装从"入脑"向"走 心"升级。理论学习不是"完成任务"，而是"滋养初心"。去年我 们开展"校长讲党课"活动，有的校长照本宣科念文件，教师反 映"听着像催眠曲"；但XX中学张校长结合学校发展史，用"从漏 雨的土坯房到标准化教学楼，每块砖都刻着党的领导"的鲜活案 例讲党课，教师们听得眼眶发热。这说明，理论学习要"接地 气"。今年，我们要重点抓好"三个结合",结合重要时间节 点，比如"七一""十一"，组织党员教师重走红色足迹、参观教 育基地；结合教育工作实际，比如开学季讲"为党育人初 心"，毕业季讲"立德树人使命"；结合教师个人成长，通过"我 的教育初心"分享会、"党员成长档案"等形式，让理论学习真正 转化为职业信仰。 关键点二,在"融合"上再突破，让党建品牌从"有形"向"有 效"提升。党建品牌的价值，在于解决