督导组专题评估报告 为深入贯彻党中央关于加强作风建设的决策部署，全面落实 中央⑧项规定及其实施细则精神，按照省委、市委统一安排，督 导组于 XX 月 XX 日至 XX 日对 XX 地学习贯彻中央⑧项规定精 神学习教育工作开展情况进行了专项督导评估。期间，采取听取 汇报、查阅资料、个别访谈、实地查看等方式，对该地各单位学 习教育组织推进、重点任务落实、制度机制完善、问题整改成效 等情况进行了全面了解和系统梳理。现将有关评估情况报告如下： 一、总体评价：政治站位高、组织推动实、阶段成效显著 本轮中央⑧项规定精神学习教育开展以来，被督导地方和单 位能够深入学习贯彻习近平总书记关于加强党的作风建设的重 要论述，认真落实党中央决策部署和省委、市委工作安排，坚持 把学习教育作为涵养政治品格、锤炼优良作风的重要抓手，思想 上高度重视、行动上持续发力、组织上压实责任，推动学习教育 走深走实、取得了阶段性明显成效。 （一）政治立场鲜明，部署推进有力。 各地各单位能够迅速响应、周密部署，普遍成立由主要负责 同志任组长的领导小组，明确责任分工，细化任务清单，做到部 署有条理、启动有节奏、推进有抓手。部分地方实现了“党委牵 头抓、专班统筹推、支部具体落”的纵向协同，构建起横向到边、 纵向到底的责任体系。党委（党组）主要负责同志普遍能够履行 “第一责任人”职责，靠前谋划、带头落实，形成了上率下行、 步调一致的工作格局。 （二）理论学习深入，政治自觉增强。 各级党组织普遍能够把学习贯彻习近平总书记重要论述和 中央⑧项规定精神作为“第一议题”、主题党日、“三会一课”的 核心内容，推动理论学习融入日常、抓在经常、落在实处。通过 开展专题读书班、集中研讨、辅导讲座、心得交流等多种形式， 切实提升了党员干部的理论素养和政治觉悟。部分单位在分类施 学、警示教育等方面探索出可复制、可推广的有效做法，增强了 学习教育的吸引力和感染力。 （三）查改举措务实，作风整治有力。 被督导单位普遍能够聚焦“三个清单”28 项问题和“五个 进一步到位”要求，坚持边学边查、边查边改，推动查摆检视向 纵深发展，问题整改取得阶段性成效。能够用好专项整治、巡察 反馈、审计监督、财会监督、群众举报等渠道，系统梳理问题、 动态更新台账、定期评估进度，实现了问题“见人见事”、整改 “清单闭环”。部分单位在建立制度台账、整改销号机制、问题 复查机制等方面做法扎实，体现出较强的系统治理意识。 （四）群众参与加强，基层反响积极。 多数单位坚持把群众满意作为检验成效的重要标准，注重发 挥基层党组织的桥梁纽带作用，通过“你来评作风”“群众代表 走流程”“线上问卷+线下访谈”等方式，广泛收集群众意见、推 动问题限期整改，提升了教育实践的群众温度。部分地方将学习 教育与为民服务、“双报到”、网格治理等工作深度融合，引导党 员干部下沉一线、服务基层，形成了群众“看得见、感受到、愿 参与”的良性互动局面。 总体来看，本轮学习教育政治导向正确、组织推动有力、基 层覆盖较广、作风转化初显，为巩固拓展⑧项规定成果、推动作 风建设常态长效打下了坚实基础。 二、主要特点与典型做法：部署有深度、推进有亮点、实践 有抓手 从督导情况看，该地各单位能够紧扣学习教育主线任务，结 合自身职责定位和管理实际，认真落实“学思用贯通、查改治联 动、上下协同推进”的工作要求，呈现出部署精准、组织有序、 方法创新、成效初显的总体特点，涌现出一批有代表性、操作性 强的典型做法。 （一）部署谋划聚焦“精准滴灌”，专班运转高效有序 该地党委高度重视、统筹部署，指导所属各单位第一时间成 立工作专班，细化任务图谱，明确“时间表、路线图、责任人”， 推动学习教育工作条块结合、全面铺开。各单位普遍做到方案制 定精准、责任压实到人、措施明确可行，确保学习教育不走过场、 不落空档。 例如，县交通运输局党委依托原有作风建设机制，组建由党 委书记牵头的学习教育专班，配套建立“任务清单+整改台账+责 任追踪表”三位一体推进机制，每周调度推进，每月汇总通报， 确保事事有人盯、件件有着落。该单位还开发内部小程序“教育 在线”，实现资料上传、整改提醒、学习反馈一网集成，提升了 整体运转质效。 （二）理论学习突出“分层分类”，示范引领带学促学 所督导单位普遍把理论学习作为第一任务来抓，能够结合岗 位特点、对象类别，推动学习教育“分层分类、全员覆盖”，切 实增强了政治认同和思想自觉。各单位还普遍组织观看了《XX》 《XX》等警示教育片，通过典型案件剖析、违纪干部现身说法 等形式，引导党员干部以案为镜、警醒自省。部分单位将观影活 动与“写心得、谈体会”联动开展，推动思想触动与行为规范同 频共振，切实增强了纪律意识和规矩意识。 例如，县财政局将⑧项规定精神及其实施细则、《习近平关 于加强党的作风建设论述摘编》等纳入“每日一读”制度，每名 干部每天完成一题一议，并由分管领导点评讲评，真正做到“原 文原著学、逐字逐句悟”。而县政务服务中心则结合岗位轮休制 度，推行“流动支部课堂”，将学习内容“送到窗口、送到夜 班”，确保不漏一人、不缺一课。部分单位还通过“青年读书班” “作风微讲堂”“典型案例讲评会”等形式，营造了“干部讲、 讲干部、干部听”的生动局面。 （三）问题查摆强化“逐项检视”，整改整治务实精准 督导发现，该地各单位能够较好落实“自查从严、整改从实” 的要求，围绕“三个清单”28 项问题逐条逐项检视，推动问题 查深、查透、查准，形成了一批清晰明了、责任明确、措施有力 的整改台账。 如县农业农村局对“以会议贯彻会议”“工作调度流于形式” 等问题开展复盘性排查，通过“干部自评—支部核评—班子共评” 三轮评议，查找出工作落实不实、闭环不清、表态多落实少等共 性问题 11 项，针对性制定整改措施 25 条。县住建局结合干部提 拔周期，对新任职干部全面开展作风体检和问题谈心谈话，防范 “带病上岗”，并同步建立青年干部“风险自画像”档案，推动 作风监督前移关口。 更具操作性的是，县医保局在整改中推动“三同步机制”落