教育局长在 XX 县 2025 学年全县校长会议上 的讲话 同志们： 大家好! 金秋送爽,丹桂飘香。在这个满载希望与收获的季节,我们齐 聚一堂,召开新学年全县校长工作会议。首先,我代表县教育局,向 在过去一年里辛勤耕耘、默默奉献的全县广大教育工作者,致以 最崇高的敬意!向即将奔赴新学年工作岗位的各位校长、各位同 志,表示最诚挚的问候! 今天的会议,既是一次回顾总结、表彰先进的肯定会,更是一 次分析形势、明确任务的动员会,还是一次锚定目标、加压奋进 的部署会。主要任务是,深入学习贯彻近期省、市教育工作会议 精神,总结 2024 学年的工作,研判当前我县教育发展面临的新形 势新挑战,全面部署 2025 学年的重点工作,动员全县教育系统进 一步统一思想、凝聚共识、坚定信心,以决战决胜的姿态,奋力开 创 XX 教育高质量发展的新局面。 下面,我讲三个部分的意见。 一、回望来路,砥砺前行中铸就的基础越加坚实 刚刚过去的2024-2025学年,是XX教育史上极不平凡的一年。 面对“十四五”规划承上启下的关键节点,面对人民群众对优质 教育日益增长的迫切期盼,全县教育系统广大干部职工,尤其是各 位校长,身先士卒、勇挑重担,紧紧围绕“质量、公平、创新”三 大主题,攻坚克难,锐意进取,各项工作取得了令人鼓舞的新进展、 新成效。可以说,2024 学年的成绩单,是厚重的、提气的、来之不 易的。 一是教育体系的根基更加牢固。我们始终坚持教育优先发展 的战略定位不动摇,持续加大投入,优化资源布局。截至 2025 年 7 月,全县共有各级各类学校 220余所,在校学生总数稳定在 11万人 左右,教职工总数达到 9500 余人,其中专任教师 7700 余人。全年 完成教育基础设施建设投资约 2.8亿元,重点推进了XX城区第三 小学、XX 镇寄宿制学校等一批重点项目建设,新增优质学位近 3000 个,有效缓解了城区“大班额”问题。学前教育普惠水平持 续提升,学前三年毛入园率达到 93.5%;义务教育优质均衡发展迈 出坚实步伐,九年义务教育巩固率达到 97.2%;高中阶段教育多样 化特色发展初见成效,高中阶段毛入学率达到 92.8%。这些数据背 后,是 XX 教育服务能力的整体跃升,是我们应对未来挑战的坚实 底盘。 二是教学质量的生命线更加凸显。全系统上下牢固树立“质 量是教育的生命线”的核心理念,将质量提升作为一切工作的出 发点和落脚点.2025 年高考再创佳绩,我县本科上线人数突破 3500 人大关,一本上线率较上年提升 1.2 个百分点,多名优秀学子 被国内顶尖学府录取,实现了“高进优出、中进高出”的培养目 标。中考成绩稳中有进,普高录取分数线与全区平均水平的差距 进一步缩小,学生综合素质评价优秀率显著提升。这些成绩的取 得,得益于我们全面启动的《新时代 XX 教育质量提升行动计 划》,得益于“教学评一体化”改革的深入推进,更得益于广大一 线教师“十年磨一剑”的教学坚守和智慧付出。 三是队伍建设的引擎更加强劲。教师是立教之本、兴教之源。 我们把师资队伍建设摆在突出位置,多措并举激活内生动力.2025 年,我们成功组织了面向全国的优秀教育人才引进工作,招聘了近 200 名优秀高校毕业生充实到教师队伍中,特别补充了一批紧缺 学科教师。深入实施“三名工程”建设,评选出县级名师 30 名、 名班主任 20 名,并通过工作室机制,发挥了高端人才的示范、引领 和辐射作用。我们还组织了大规模的教师专业能力提升培训,参 训教师超过 5000 人次,覆盖了所有学段和主要学科。同时,旗帜鲜 明地加强师德师风建设,严肃查处有偿补课等违规行为,教师队伍 的整体面貌焕然一新。 四是育人模式的探索更加深入。我们深刻认识到,教育的根 本任务是立德树人。一年来,我们坚持五育并举,着力破解“唯分 数论”的顽瘴痼疾。全面落实“双减”政策,课后服务实现义务 教育学校全覆盖,参与率达到 95%以上,服务内容不断丰富,有效 减轻了学生过重作业负担和家长经济负担。我们启动了“书香校 园”建设计划,全县中小学生年人均图书阅读量提升至 15 本以上。 大力推广阳光体育运动,保证学生每天校内体育锻炼不少于 1 小 时。劳动教育、美育教育、心理健康教育被前所未有地重视,各 学校结合自身特色,开发了一系列富有成效的校本课程,学生的综 合素养在潜移默化中得到提升。 五是教育改革的活力更加彰显。我们坚持向改革要动力,向 管理要效益。稳步推进“县管校聘”管理改革,为教师的合理流 动和优化配置提供了制度保障。启动了义务教育阶段“公办强校” 计划,通过集团化办学、学区制管理等模式,促进优质教育资源的 辐射共享,有效缩小了城乡、校际差距。同时,我们还探索建立了 更加科学的校长职级制度和考核评价体系,进一步压实了校长的 办学治校主体责任,激励机制的“指挥棒”作用得到充分发挥。 同志们,回顾过去的一年,成绩斐然,振奋人心。这些成绩的取 得,是县委、县政府坚强领导的结果,是社会各界关心支持的结果, 更是全县一万余名教育工作者同心同德、拼搏实干的结果。在此, 我再次向大家表示衷心的感谢! 二、审视当下,变革浪潮中面临挑战依然严峻 在肯定成绩的同时,我们更要有一种“雄关漫道真如铁”的 清醒,有一种“而今迈步从头越”的自觉。必须清醒地认识到,对 标新时代教育高质量发展的新要求,对标人民群众对“上好学” 的新期盼,对标区域教育竞争日趋激烈的新态势,我县教育工作仍 然存在不少短板、弱项和深层次问题。这些问题不容回避,必须 精准把脉、深刻剖析,才能在未来的工作中靶向发力、精准施策。 第一个突出问题,是优质教育资源的供给与人民群众的需求 之间,存在“结构性”矛盾。这个矛盾集中体现在“一头一尾” 和“一城一乡”。 “一头一尾”指的是学前教育和高中教育。学前教育方面, 虽然普惠率上去了,但“普”而不“优”的问题依然存在,特别是 农村地区,保教质量不高,课程“小学化”倾向屡禁不止,优质的公 办园“一位难求”。高中教育方面,我们的“塔尖”不够高,“塔基” 不够牢。拔尖创新人才培养体系尚不健全,与周边先进县市相比, 顶尖高校录取人数仍有差距;同时,普通高中的多样化、特色化发 展不足,同质化现象严重,无法满足学生个性化发展的需求。中等 职业教育吸引力不强,产教融合、校企合作深度不够,服务地方经 济发展的能力有待提升。 “一城一乡”指的是城乡教育发展的