在2025年秋季学校新学期第一堂党课上的讲话  同志们： 大家好！金秋送爽，丹桂飘香。我们满怀着对新征程的憧憬，迎来了2025年秋季 新学期的开启。站在新的起点上，我们每一位教育工作者都肩负着为党育人、为国育 才的光荣使命。今天，我们在这里召开新学期首次全体教师大会，并由我为大家讲一 堂专题党课，主题是“筑牢思想防线·深化作风建设·共育时代新人”。这既是落实全 面从严治党要求、加强党风廉政建设的规定动作，更是我们*学校在新学期扣好立德树 人“第一粒扣子”的关键之举。希望通过这次学习，能够引导全体同仁统一思想、凝聚 共识、振奋精神，以更加昂扬的姿态投入到新学期的各项工作中去。下面，我将围绕 这个主题，从三个方面与大家进行交流。 一、筑牢思想防线：以理论清醒保证政治坚定，深刻领悟立德树人之“魂” 思想是行动的先导，理论是实践的指南。一个人、一个集体，思想防线一旦出现 裂痕，行为的堤坝就可能溃于蚁穴。对于我们教育工作者而言，思想上的清醒与坚 定，直接关系到培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。因此，把稳思 想之舵，是我们一切工作的前提和基础。 第一，要坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂。理论学习不是可有可无的点缀，而 是共产党人的必修课，是保持先进性和纯洁性的根本保证。习近平总书记在中共中央 政治局第二十一次集体学习时曾深刻指出，要深化对党的理论创新的规律性认识，在 新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果。总书记在考察时也强调，要推动党史 学习教育常态化长效化，引导广大党员、干部群众准确把握党的历史发展的主题主 线、主流本质。这些重要讲话精神，为我们指明了方向。我们必须深刻认识到，只有 理论上清醒，政治上才能坚定。全体教师，特别是党员教师，要带头学习贯彻习近平 新时代中国特色社会主义思想，读原著、学原文、悟原理，深刻领会其核心要义、精 神实质、丰富内涵和实践要求。要将其与我们的教育教学实践紧密结合起来，思考如 何将党的教育方针不折不扣地落实到课堂上、体现在管理中、融入与学生的每一次交 流里。不能把理论学习当作软任务，满足于读了几篇文章、听了几次报告，而要真正 做到学思用贯通、知信行统一，把学习成果转化为坚定理想信念、锤炼党性修炼和指 导实践、推动工作的强大力量。 第二，要始终站稳人民教师的政治立场。教师是人类灵魂的工程师，承担着塑造 灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。我们的课堂，连接着国家的未来和民族的希 望。因此，我们的讲台，绝不仅仅是传授知识的平台，更是传播主流价值观、巩固意 识形态阵地的重要窗口。这就要求我们必须具备高度的政治敏锐性和政治鉴别力。在 日常教学中，我们要旗帜鲜明地坚持党性原则，坚持马克思主义指导地位，用习近平 新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。面对社会上纷繁复杂的思潮，我们要有“乱云 飞渡仍从容”的定力，主动辨析、善于引导，坚决抵制和反对各种错误观点和不良思想 的侵蚀，确保我们的教育教学活动始终沿着正确的政治方向前进。每一位教师都要成 为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引 路人的责任。 第三，要将理想信念内化为矢志不渝的教育追求。理想信念是共产党人精神上 的“钙”。没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。 作为教师，我们的理想信念，具体体现为对教育事业的无限忠诚和执着热爱。这份追 求，不是一时一刻的心血来潮，而是一生一世的价值坚守。它要求我们在面对繁重的 工作任务时，能保持“衣带渐宽终不悔”的执着；在面对外界的诱惑和干扰时，能坚 守“只留清气满乾坤”的节操；在面对学生的成长与困惑时，能付出“春蚕到死丝方尽”的 真情。我们要时常叩问自己的初心，想一想当初为何选择三尺讲台，看一看自己是否 还保有那份对教育事业的赤诚。只有将个人理想融入党和人民事业之中，将个人价值 的实现与培养担当民族复兴大任的时代新人紧密相连，我们的事业才会有源源不断的 动力，我们的人生才会绽放出更加绚丽的光彩。 二、深化作风建设：以自我革命精神纠治“四风”顽疾，坚决守住清正廉洁之“本” 作风问题无小事，优良的作风是我们党战胜一切艰难险阻的重要法宝。党的十八 大以来，以习近平同志为核心的党中央以前所未有的力度正风肃纪，“四风”问题得到 有力遏制，党风政风焕然一新。然而，我们必须清醒地认识到，“四风”问题具有顽固 性和反复性，稍有松懈就可能反弹回潮、隐形变异。在教育领域，不良作风的危害尤 为严重，它不仅败坏教师队伍形象，更会侵蚀教育的根基，污染纯洁的校园生态。 （一）正视问题，深刻认识“四风”在教育领域的现实表现与危害。过去一年，在 全体教职员工的共同努力下，我校的作风建设取得了显著成效。根据我们纪检部门的 统计，2024学年，我们围绕“四风”问题开展了3轮专项自查自纠，共梳理出各类问题隐 患12个，主要集中在会议文件过多、检查考核过频、工作落实不力等方面。截至目 前，已完成整改11项，整改率达到91.7%，制定和完善了相关制度8项。这些成绩值得 肯定。但我们绝不能沾沾自喜、盲目乐观。我们必须用“显微镜”审视自身，清醒地看 到“四风”问题在我校依然不同程度地存在，有些甚至呈现出新的变种。形式主义方 面，有的同志满足于“开会传达、发文落实”，工作停留在“纸上”和“嘴上”，缺乏深入一 线、深入师生的实际行动；有的为了应付检查，热衷于“材料美化”“盆景打造”，不惜花 费大量时间和精力制作精美的PPT、整理厚厚的台账，却忽视了实际效果；有的教学科 研活动重形式、轻内容，追求场面上的热闹，忽视了学术的严谨和育人的实效。官僚 主义方面，有的中层干部服务意识不强，对师生反映的问题推诿扯皮、敷衍塞责，习 惯于让数据“跑”代替自己“跑”；有的同志习惯于当“甩手掌柜”，工作任务层层下压，责 任压力层层递减，缺乏担当精神和攻坚克难的勇气；有的在与家长沟通中，姿态高高 在上，缺乏应有的耐心和同理心。享乐主义方面，有的同志安于现状、不思进取，教 学上满足于“吃老本”，对新知识、新理念、新方法缺乏学习热情，职业出现倦怠；有 的同志纪律松弛，工作时间看股票、聊微信、办私事，把岗位当成“休闲区”；有的比 待遇、比清闲，奋斗精神和奉献意识有所淡化。奢靡之风方面，虽然公款大吃大喝现 象基本刹住，但一些隐形变异的问题仍需警惕。比如，巧立名目违规发放津贴补 贴，或者在公务活动中超标准接待、铺张浪费；有的教师追求物质享受，在学生和家 长面前炫耀名牌，传递了不健康的价值观。这些问题，看似是小节，实则是对我们党 的宗旨、对教育事业初心的背离。它损害的是学校的声誉，伤害的是师生的感情，侵 蚀的是教育的公平。我们必须以“零容忍”的态度，坚决予以纠正。 （二）以案为鉴，深刻汲取违规吃喝等典型案例的惨痛教训。“酒杯一端，原则放 宽；筷子一举，规