教育工委书记在党委理论学习中 心组五个进一步到位研讨发言材料 同志们： 习近平总书记在二十届中央政治局第二十一次集体学习时，就纠治“四风”长效机 制进行深入阐述，强调推进党的自我革命，要在提高认识、增强党性、规范权力运 行、从严监督执纪、履行管党治党责任等方面进一步落实到位，为新时代推进全面 从严治党提供了根本遵循。结合教育工作实际，下面，我谈几点体会，以供同志们参 考。 一、深化思想认识，把握自我革命对高校立德树人的根本要求 习近平总书记指出，自我革命是我们党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答 案，从抓作风入手推进全面从严治党是新时代党的自我革命一条重要经验。高校作为 培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着立德树人的根本任务，必须深刻认 识自我革命的重大意义，将其贯穿于教育教学全过程。 （一）深化思想认识，要深刻领悟自我革命与立德树人的内在联系。立德树人是 高校的立身之本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅需要传 授专业知识，更要注重学生的思想道德教育和价值观塑造。自我革命能够净化党内政 治生态，为高校立德树人营造良好的政治环境。通过自我革命，解决党内存在的思 想不纯、组织不纯、作风不纯等问题，使高校党组织更加坚强有力，更好地发挥领导 核心作用，为立德树人提供坚实的政治保障。例如，在开展主题教育活动中，引导党 员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念，增强“四个意 识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，从而以良好的精神风貌和政治素养，引领学 生树立正确的世界观、人生观、价值观。 （二）深化思想认识，要清醒认识高校在自我革命方面面临的挑战。当前，随着 高等教育的快速发展，高校在办学规模、资金投入、资源配置等方面不断扩大，一些 新的问题和风险也随之出现。部分党员干部和教师在思想上存在懈怠情绪，对党的理 论学习不够深入，缺乏政治敏锐性和责任感；在作风上，存在形式主义、官僚主义 等问题，对学生的需求关注不够，服务意识不强；在廉洁自律方面，个别人员利用职 务之便谋取私利，损害了高校的形象和声誉。这些问题严重影响了高校立德树人的成 效，必须通过自我革命加以解决。我们要正视这些问题，以刀刃向内的勇气，坚决整 治各种不正之风，为高校发展营造风清气正的环境。 （三）深化思想认识，要积极探索将自我革命要求融入高校立德树人工作的有 效途径。一方面，要加强思想政治教育，将自我革命精神纳入高校思想政治教育体 系，通过课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种形式，引导学生树立正确的权力 观、地位观、利益观，培养学生的廉洁意识和担当精神。另一方面，要建立健全监督 机制，加强对高校教育教学、科研管理、招生就业等重点领域和关键环节的监督，确 保权力规范运行，防止腐败问题的发生。同时，要加强师德师风建设，将自我革命要 求落实到教师队伍建设中，引导教师坚守职业道德，潜心教书育人，以良好的师德风 范影响和带动学生成长成才。 二、强化党性锤炼，以党员干部党性提升引领师德师风建设 习近平总书记强调，推进自我革命，必须固本培元、增强党性。增强党性，重在 坚定理想信念，铸牢对党忠诚，厚植为民情怀，纯正道德品质，保持清正廉洁。在高 校，党员干部和教师的党性修养直接关系到师德师风建设，进而影响到学生的成长和 发展。 （一）强化党性锤炼，要加强理论武装，坚定理想信念。高校要把学习贯彻习近 平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，通过理论学习中心组学习、“三会 一课”、主题党日等活动，引导党员干部和教师深入学习党的创新理论，深刻领悟“两 个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。例如，定 期举办专题讲座、读书班、研讨会等，邀请专家学者进行深入解读，组织党员干部和 教师交流学习心得，不断提高政治理论水平。同时，要注重学以致用，将理论学习与 教育教学实践相结合，引导党员干部和教师在工作中践行党的宗旨，为学生成长成才 贡献力量。 （二）强化党性锤炼，要积极投身实践，在干事创业中磨砺党性。高校党员干 部和教师要积极参与教育教学改革、科学研究、社会服务等工作，在实践中锻炼能 力，增强担当意识。鼓励教师积极参与课程建设、教学方法改革，提高教学质量；支 持科研人员开展前沿性、创新性研究，为解决国家重大战略问题贡献智慧和力量；组 织党员干部深入基层、深入学生，了解学生需求，解决实际问题，增强服务意识和群 众观念。通过这些实践活动，使党员干部和教师在为党育人、为国育才的过程中，不 断锤炼党性，提升自身素质。 （三）强化党性锤炼，要加强党内政治生活锻炼，自觉接受监督。严格执行党的 组织生活制度，认真落实民主生活会、组织生活会、民主评议党员等制度，开展批评 与自我批评，让党员干部和教师在党内政治生活中经常接受政治体检，增强政治免疫 力。同时，要加强对党员干部和教师的日常监督管理，建立健全考核评价机制，将党 性表现纳入考核内容，对党性不强、作风不实的人员进行严肃处理，形成良好的激励 约束机制。 （四）以党员干部党性提升引领师德师风建设，要发挥党员教师的先锋模范作 用。党员教师要带头遵守教师职业道德规范，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人 师表。在教学工作中，严谨治学，精心备课，提高教学质量；在科研工作中，诚实守 信，勇于创新，反对学术不端行为；在与学生交往中，关心爱护学生，做学生的良师 益友。通过党员教师的示范引领，带动全体教师树立良好的师德师风，营造优良的教 育教学氛围。 三、规范办学用权，构建高校治理体系现代化的权力运行机制 习近平总书记指出，反腐败必须规范权力运行。要健全授权用权制权相统一、清 晰透明可追溯的制度机制，注重查找权力运行漏洞、补齐制度短板。高校作为办学主 体，拥有较大的办学自主权，规范办学用权对于构建高校治理体系现代化、防止腐败 问题具有重要意义。 （一）规范办学用权，要完善制度建设，健全权力运行机制。高校要根据国家法 律法规和政策要求，结合自身实际，建立健全各项规章制度，明确各部门、各岗位的 职责和权限，规范工作流程。例如，制定完善的招生管理制度，明确招生工作的组织 领导、工作程序、监督机制等，确保招生工作公平公正公开；建立科学合理的科研经 费管理制度，规范科研项目申报、经费使用、成果验收等环节，防止科研经费滥用和 腐败问题的发生；完善干部选拔任用制度，严格选拔标准和程序，加强对干部选拔任 用工作的监督，确保选拔任用德才兼备的干部。同时，要加强制度的宣传和培训，使 全体教职工熟悉制度内容，自觉遵守制度规定。 （二）规范办学用权，要加强对重点领域和关键环节的监督。高校的招生、基 建、采购、科研经费管理、职称评审等领域是权力运行的重点领域，容易出现腐败 问题。要加强对这些领域的监督，建立健全监督机制，形成全方位、多层次的监督体 系。例如，在招生工作中，实行招生信息公开，接受社会监督；在基建工程和物资采 购中，严格执行招投标制度，加强对招投标过程的监督；在科研经费管理中，建立科 研经费审计制度，定期对科研经费使用情况进行审计；在职称评审中，实行评审过程 公开，接受教职工监督。同时，要充分发挥纪检监察部门的监督作用，加强对权力运 行的全过程监督，严肃查处违规违纪行为。 （三）规范办学用权，要推进校务公开，增强权力运行透明度。校务公开是保障 师生知情权、参与权和监督权的重要举措，也是规范