在高三教学工作会议上的发言：号角长鸣凝众 志精准施策创辉煌 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家上午好！ 看着在座各位熟悉的面孔，仿佛看到过去两年多我们从问学 楼到厚德楼，一起披星戴月、默默耕耘的身影。高考刚刚报名， 冲锋的号角已经吹响，高考这场硬仗，我们必须打赢。 它不仅是学生十二年寒窗的“临门一脚”，更是对我们 20XX 级教师团队和管理团队的智慧和实力一次重大考验。作为班主任， 我是这场战役的一线联络员和指挥员，我的职责是与各位并肩作 战，带领我们的学生们冲锋陷阵，直至夺取最终的胜利。 下面，我将从四个方面，汇报我的具体工作思路。 一、明确一个核心：目标导向，分层推进 我们的目标既宏大又清晰。宏大之处在于，助力每位青少年 成长成才；清晰之处在于，要达成太湖二中“特控率百分之六十、 本科率百分之九十”的“六九”愿景。为此，我们要进行分层突 破。 我把高一高二高三以来的每次的联考成绩，制成了几张表格， 第一张图片是每次联考前 20 名、前 50 名、前 200 名、前 500 名 有多少？第二张图片是历次联考学生的年级排名，哪些学生成绩 相对稳定？哪些学生成绩波动大？有没有什么规律等等。争取对 班级的每一类学生都了如指掌。第三张图片是指导学生根据这两 年多的学习情况，确定一个跳一跳能够得着的大学作为目标，挂 在教室墙上。 对于优等生，我们要“严爱”。优等生因为相对的优秀而容 易自我满足，缺乏进一步的动力，就要高标准、严要求，个性化 一对一进行跟踪，精细管理和培养，重思维，重自主，重探索。 在他们遇到挫折时，及时激励和信任。 “博爱”中等生，中等生最容易被忽视，因为他们“不需要 老师太操心”。他们是班级进步的基石和潜力股，也是我们提升 特控率的重点对象。对于这类学生，精准分析学情，分类开展辅 导，及时跟进反馈，加强学法指导，强化习惯养成，多给展示的 机会。 “偏爱”后进生，重点是“鼓劲”与“抓基础”。我们的策 略是多鼓励、降难度、抓课本。带着他们“啃”教材，“磨”基 础题，确保拿下所有“送分题”。我们要拿着放大镜找他们的优 点，一次工整的作业、一次主动的提问，都值得大力表扬。让他 们知道自己也有闪光点，也有进步的空间。 二、营造两种氛围：静心与竞争并存 良好的班级环境是高效学习的前提。那我们怎样营造这个环 境呢？ 那就是教室先要安静：制定严格的教室纪律，规定自习时间 要保持绝对安静，禁止交头接耳、随意走动等行为。对违反纪 律的学生及时进行提醒和纠正。 同时，心态要平静：成绩起伏是学习过程中的常态，我们要 引导学生看淡分数的波动，看重知识的收获。通过观察学生的课 堂表现、作业情况、与同学的交流等方面，了解他们的心理变化。 一旦发现学生有情绪波动，及时与他们沟通，倾听他们的心声， 给予关心和支持。同时，通过各种各样的班级活动调节他们的情 绪状态。 然后激发“适度”的竞争氛围，怎样激发呢？ 我们可以开展“学习伙伴”计划。让同桌之间、朋友之间成 为“小战队”，比谁更专注，比谁的方法更高效，比比谁背的单 词更多。这样一来，你追我赶，学习劲头更足了。 每个月，可以结合平时表现和月考成绩，表彰“学习标兵”， “名校之星”“进步之星”、“希望之星”“挑战之星”等等。让每 个孩子都有机会被肯定、被看见，激发他们的学习动力和竞争意 识。 三、搭建三座桥梁：三方协同，联合作战 高三备考不是班主任的单打独斗，而是多方配合的联合作战。 班主任要搭建好三座桥梁。 第一座桥梁，加强与授课老师的沟通：争取每周与各科授课