XX 县教育局在全县校园安全工作会议上的讲 话 同志们： 今天，我们在这里召开全县校园安全工作会议，主要任务是 深入贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要指示批示精神， 迅速传达学习全省、全州、全县安全生产工作会议的最新部署， 分析研判当前我县校园安全工作面临的形势，对下一阶段重点任 务进行再强调、再部署、再推进。安全是发展的前提，是最大的 民生，更是教育事业健康发展的生命线。我们必须以最高的标准、 最严的要求、最实的举措，全力保障广大师生的生命安全和身心 健康，为全县教育高质量发展筑牢坚实的安全屏障。 下面，我讲三点意见。 一、提高政治站位，深刻认识校园安全工作的极端重要性 校园安全，事关万千家庭的幸福安宁，事关社会和谐稳定的 大局，事关培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 的根本任务。习近平总书记多次强调，“发展决不能以牺牲人的 生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线”。这一重要指示， 是我们做好校园安全工作的根本遵循和行动指南。全县教育系统 的每一位同志，都必须从衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两 个维护”的政治高度，深刻领会抓好校园安全的极端重要性。 思想是行动的先导。当前，我县校园安全形势总体平稳， 但我们绝不能因此产生丝毫的麻痹思想和松懈情绪。必须清醒地 看到，随着经济社会快速发展，各类风险隐患交织叠加，校园 安全工作的严峻性、复杂性前所未有。从外部环境看，各类社会 矛盾和风险向校园渗透传导的风险依然存在;从内部管理看，一 些学校在硬件设施、管理制度、应急能力等方面还存在短板和漏 洞;从教育对象看，青少年学生心智尚未完全成熟，自我保护和 风险防范能力较弱，心理问题、欺凌事件等新型安全风险日益凸 显。 我们必须坚决破除三种错误思想：一是破除“与己无关”的 思想。认为安全是保安的事、是后勤的事，与教学无关，这是极 其错误的。每一位教职员工，无论身处什么岗位，都肩负着保护 学生安全的神圣职责。二是破除“例行公事”的思想。把安全检 查、安全教育当作走过场、完成任务，满足于开了会、发了文、 签了字，而没有真正入脑入心、落到实处。这种形式主义、官僚 主义是滋生安全事故的温床。三是破除“运气论”的思想。觉得 事故是小概率事件，不会那么巧发生在自己身上。殊不知，任何 一起严重事故的背后，都必然有无数个被忽视的细节和隐患。我 们必须时刻保持如履薄冰的谨慎、见叶知秋的敏锐，将“生命至 上、安全第一”的理念刻印在思想上、落实到行动中，真正做到 警钟长鸣、常抓不懈。 二、正视问题短板，准确把握当前校园安全工作的风险挑战 在肯定成绩的同时，我们更要敢于直面问题、刀刃向内， 深入剖析当前我县校园安全工作中存在的突出问题和薄弱环节。 只有把问题找准、把根源挖深，我们的工作才能有的放矢、精 准发力。 第一，责任落实存在“最后一公里”问题。尽管我们反复强 调“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”，但压力传导 层层递减的现象在一些学校依然存在。部分学校领导班子对安全 工作的重视停留在口头上，没有真正摆上重要议事日程;安全管 理制度挂在墙上、锁在柜里，未能有效转化为日常行为规范;岗 位责任划分不清，出现安全问题时相互推诿、扯皮，导致责任链 条悬空。 第二，隐患排查整治不够彻底。部分学校的安全检查流于形 式，满足于“走马观花”，对深层次的、隐蔽性的隐患发现能力 不足。比如，对校舍建筑的老化程度、消防设施的有效期、食堂 后厨的卫生死角、实验室危化品的管理、校园周边的治安乱点等， 排查不深不细。隐患台账建立不健全，整改措施不具体，责任人 和整改时限不明确，导致一些隐患长期存在，反复出现，形成了 “排查-整改-复发”的恶性循环。今年以来，全县校园安全专项 督查共发现各类安全隐患 328 项，其中重大隐患 15 项，目前仍 有 3 项重大隐患未完成销号，这说明我们的整治力度还需要进一 步加强。 第三，重点领域防控仍有短板。一是校园安防基础有待夯实。 少数学校安保人员数量不足、年龄偏大、业务不精;一键式紧急 报警装置、视频监控系统与公安平台的联网率、完好率有待提升; 校园封闭化管理存在漏洞。二是交通安全风险突出。上下学高峰 期，校园周边交通拥堵，车辆乱停乱放现象严重;部分校车存在 超员、超速等违规行为;学生骑乘电动车不戴头盔、违规载人等 问题时有发生。三是食品安全管理不容乐观。一些学校食堂采购 索证索票制度执行不严，食品加工流程不规范，“明厨亮灶”覆 盖率虽然高，但后续监管未能完全跟上。四是学生心理健康问题 日益凸显。随着学业压力、家庭环境、社会交往等多重因素影响， 学生焦虑、抑郁等心理问题增多，而我们的心理健康教师配备、 咨询服务体系建设、危机干预机制还跟不上实际需求。五是防范 学生欺凌和暴力行为仍需加强。部分学校对欺凌行为的早期识别、 干预和处置能力不足，家校协同机制不顺畅，对受害者的心理疏 导和对施暴者的教育矫正不到位。 第四，应急处突能力有待提升。一些学校的应急预案照搬照 抄，缺乏针对性和可操作性，与本校实际结合不紧密。应急演练 走过场，为了演练而演练，没有真正检验预案、磨合机制、锻炼 队伍。部分师生对基本的自救互救知识掌握不牢，遇到突发事件 时慌乱无措，容易造