局党组关于 2025 年度理论学习中心组学习情 况报告 2025 年，X 局党组始终将理论学习中心组学习作为加强领 导班子思想政治建设的首要任务和提升履职能力的关键抓手。我 们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻 落实党的二十大和二十届历次全会精神，紧密围绕全局中心工作， 着力强化理论武装、深化学习成效、推动成果转化，为事业高质 量发展筑牢了思想根基、提供了理论支撑。现将全年学习情况总 结报告如下。 一、学习开展基本情况 2025 年，局党组理论学习中心组严格对标对表《中国共产 党党委（党组）理论学习中心组学习规则》及上级部署要求，系 统谋划、扎实推进全年理论学习工作。全年共组织集体学习共 X 次，开展专题研讨 X 次，中心组成员参学率达到 100%，累计完 成个人自学超过 X 学时。我们坚持将学习贯彻党的二十届四中 全会精神作为贯穿全年学习的主题主线，第一时间组织传达学习， 并围绕全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展 第十五个五年规划的建议》开展深入研讨，深刻领会其核心要义 与实践要求。通过建立“年度有计划、月度有安排、学习有记录、 研讨有材料”的规范化机制，确保了学习的系统性、连续性与实 效性，领导班子的政治判断力、政治领悟力、政治执行力得到 显著增强。 二、主要做法与成效 （一）聚焦政治引领，在筑牢思想根基上彰显高度。我们始 终坚持把党的政治建设摆在首位，确保理论学习正确方向。一是 严格落实“第一议题”制度。将学习习近平新时代中国特色社会 主义思想、习近平总书记最新重要讲话和重要指示批示精神作为 每次中心组学习的首要内容，构建“传达学习、研究部署、贯彻 落实、督查问效”的闭环管理机制。年内开展“第一议题”学习 X 次，学习内容 X 项，确保党中央精神和上级决策部署得到及 时、准确、彻底的贯彻执行。二是深化党的创新理论体系化学习。 以学习领会党的二十届四中全会精神为重点，深刻把握其作为现 代化征程承前启后关键会议的重大意义。我们不仅组织原原本本 学《建议》原文，还邀请专家学者作专题辅导报告 X 场，编印 专题学习资料 X 期，引导中心组成员从历史、理论、实践多个 维度，深刻理解中国式现代化理论体系的丰富发展与开创中国式 现代化新局面的行动纲领。三是强化理想信念与党性教育。将理 论学习与深化党纪学习教育、深入贯彻中央八项规定精神学习教 育紧密结合。通过赴红色教育基地开展现场教学、召开警示教育 会、学习典型案例等方式，教育引导领导干部锤炼党性、提高觉 悟，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护” 的政治自觉。 （二）创新机制载体，在提升学习质效上挖掘深度。我们 致力于破解学习形式单一、学用脱节等难题，推动学习从“规范 开展”向“提质增效”跃升。一是构建“六学联动”模式。积极 探索并实践“领导带头学、研讨交流学、实地调研学、专题辅导 学、线上线下同步学、联动共建学”的多元化学习模式。中心组 成员带头撰写心得体会、调研报告 X 篇，参与各类现场教学与 实地调研 X 次，利用“学习强国”等平台线上学习累计 X 人次， 有效激发了学习内生动力。二是建立“列席旁听”督导机制。参 照先进经验，组建由专家、骨干构成的列席旁听工作组，按照 “会前审方案、会中看实效、会后提建议”的程序，对下属单位 党委（党组）理论学习中心组学习开展全覆盖旁听指导 X 场次。 通过现场点评、反馈整改，有效传导压力，提升了全系统理论学 习的规范化水平。三是打造“开放式”“融合式”学习平台。突 破传统课堂限制，将学习现场搬到工作一线、实践基地，开展情 景式、沉浸式学习。围绕重大主题，探索“现场调研+理论研讨+ 工作部署”的“三位一体”学习模式，使学习研讨直接服务于科 学决策，形成了理论到实践的完整闭环。 （三）围绕中心工作，在推动学用转化上加大力度。我们大 力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持学思用贯通、知信 行统一。一是开展“课题式”研讨破解发展难题。每次集中学习 前，结合全局年度重点任务和改革发展瓶颈，确定若干重点研讨 课题，指派中心组成员牵头深入研究。年内围绕“十四五”收官 与“十五五”规划谋划、推动高质量发展体系构建、防范化解重 大风险等主题开展深度研讨 X 次，形成高质量对策建议 X 条， 其中 X 条直接转化为具体政策或工作举措。二是深化调查研究 推动成果落地。建立“学习—研讨—调研—实践”的良性循环机 制。领导班子成员践行“一线工作法”，围绕全局核心职能履行 中的短板弱项，确定调研主题 X 个，累计深入基层开展调研 X 次，形成调研报告 X 篇。例如，关于 X 领域的专题调研报告， 精准指出了问题症结，提出了系统解决方案，有力推动了相关工 作的改进。三是紧扣职能职责服务发展大局。将学习党的二十届 四中全会精神与科学编制本单位“十五五”发展规划紧密结合， 确保事业发展与国家战略同频共振。围绕发展新质生产力、深化 改革开放、推进生态文明建设等全会部署，找准工作的切入点和 发力点，把学习成果转化为推动 X 领域高质量发展的具体思路 和实际成效。 （四）强化示范带动，在营造学习氛围上拓展广度。我们充 分发挥“关键少数”的领学促学作用，以上率下带动全局理论学 习蔚然成风。一是“一把手”切实履行第一责任。局党组书记亲 自审定学习计划、确定学习主题、主持集体研讨、进行学习讲评， 全程把关指导。班子成员结合分工带头交流发言，分享学习心得， 全年中心组成员重点发言率达到 100%，发挥了鲜明的示范引领 作用。二是带动支部与青年干部学习。建立中心组学习与党支部 “三会一课”、青年理论学习小组学习联动机制，探索青年干部 列席中心组学习会制度。年内安排 X 名青年干部代表列席学习， X名青年干部在会上交流发言，有效促进了理论学习在全体党员、 特别是青年骨干中的全覆盖和深化。三是加强学习成果的宣传与 交流。利用内部刊物、宣传栏、政务新媒体等平台，开设理论学 习专栏，展示中心组成员的学习体会、调研成果和转化成效。组 织开展理论学习经验交流会、优秀调研报告评选等活动，营造了 比学赶超、争当先进的浓厚学习氛围。 三、存在的问题与不足 在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到，对照新时代新征 程的要求和上级的期望，中心组学习仍存在一些亟待改进的短板 与不足。 （一）学习成果向实践效能的转化机制尚不完善。学习的最 终目的在于运用，但目前“学用两张皮”的现象在一定程度上仍 然存在。部分学习成果未能及时、有效