申论范文：面向乡村振兴战略 培养乡村治理 人才（治理） 怀化学院法学与公共管理学院面向乡村振兴战略，坚持学校 “建应用型学科、办应用型专业、做应用型研究、育应用型人才、 建应用型大学”办学方针，依托公共事业管理、法学、社会工作 3 个专业，基于湖南省普通本科高校教学改革研究项目“乡村振 兴战略下高校乡村治理人才培养的实践探索”和“怀化市社会治 理和乡村振兴研究中心”市级重点智库，构建“新课堂赋能、跨 学科融合、校地校企协同”人才培养模式，致力为乡村振兴输送 “懂农业、爱农村、亲农民”的高素质强能力复合型治理人才。 新课堂赋能：实行“三课堂”联动机制 推进人才全链条培 养 为培养高素质强能力的乡村治理人才，学院在“人才培养方 案制定、课程体系建构、理论知识教学、实践能力培育、结果考 核反馈”各阶段，加强与政府部门、社会组织、乡村组织等主体 协作联动，以高校人才培养为基础、社会能力检验为核心、乡村 发展需求为目标，实行“三课堂”联动机制，实现人才培育全链 条整体性推进。 立足校内课堂，实现理论与实践融合。学院通过课程实训、 学年论文、毕业论文设计、专业学科竞赛、大学生创新训练计划 项目等，帮助学生实现理论学习与实践能力培养有机融合。 立足社会课堂，实现能力与素质融合。学院通过专业见习、 毕业实习、校地校企合作项目等，帮助学生在社会大环境中锻炼 提升能力水平与综合素质。 立足乡村课堂，实现供给与需求融合。学院每年暑期开展 “三下乡”社会实践活动、组建“三公”志愿团，深入乡镇农村， 开展课题调研、普法宣传等，将乡村建设人才需求与高校乡村治 理人才培养有机融合。学院“三公”志愿服务团队在 2024 年关 爱行动“七彩假期”志愿服务活动中被评为“优秀团队”；学生 于 2022、2023 年连续获湖南省“最美公益普法个人（送法下 乡）”特别贡献奖。 跨学科融合：构建立体式课程体系 打通理论与实践通道 学院以“岗位需求与课程体系融通、课程体系与应用能力融 合、应用能力与学科竞赛融智”为主线，设置培养乡村治理人才 的通识课程和专业课程，构建立体化课程体系，破解理论教学与 实践需求相脱节难题。 通识筑基，拓宽视野。学院开设“乡村治理与乡村建设”“乡 村政策与法规”“乡村振兴与乡村人才建设”等跨学科通识课程， 引导学生从公共政策、农业经济、法律法规等多维度理解乡村治 理。 专业深耕，强化技能。学院各专业围绕“乡村治理人才”培 养总目标，依托专业优势制定差异化培养方案，形成独具特色的 乡村治理人才培