党课：坚守初心守正道，深耕教学育新人 同志们： 今天，我们全体党员教师汇聚一堂，举行 2026年第二季度 专题党课。我想围绕“坚守初心守正道，深耕教学育新人”这 一主题，与同志们进行一次深入的交流。作为新时代的教育工 作者，特别是作为党员教师，我们必须时常叩问自己的内心： 我们从哪里来，要到哪里去？我们为谁培养人，培养什么人， 怎样培养人？这三个根本性问题，是我们一切工作的出发点和 落脚点。今天的党课，就是要从理论和实践的结合上，共同探 讨如何以“守常态管理底线”为基石，以“筑立德树人高线” 为追求，在新征程上书写无愧于时代、无愧于人民的教育答 卷。 一、固本强基：深刻认识“守常态管理底线”的极端重要 性 基础不牢，地动山摇。对于一所学校而言，“常态管理” 就是我们的“根”与“基”。它看似平凡，实则关乎学校的稳 定、发展与未来。守住常态管理的底线，是办学治校的基本前 提，是保障教育教学活动有序开展的生命线，更是我们追求更 高育人目标的坚实地基。这条底线，不是可有可无的选择题， 而是必须答好的必答题。 习近平总书记深刻指出，要坚持底线思维，做到居安思 危、未雨绸缪，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果。在教 育领域，这个“底线”具体体现在三个方面： 第一，必须牢牢守住“校园安全”这条不可逾越的红线。 安全是 1，其他都是它后面的 0。没有了安全这个 1，再多 的教育成果、再辉煌的办学业绩都将失去意义。我们必须清醒 地认识到，校园安全工作，只有起点，没有终点。它绝不是一 次会议、一张通知、一场演练就能一劳永逸的。它体现在清晨 校门口每一次温暖的迎接，体现在课间走廊里的每一次耐心的 提醒，体现在午餐时对食品卫生的每一次严格把关，体现在放 学后对晚离校学生的每一次悉心看护。 近年来，从国家到地方，对校园安全的重视程度前所未 有。我们学校始终将安全工作置于首位，持续完善“人防、物 防、技防”三位一体的安全体系。据统计，2026年第一季度， 我校共组织开展各类安全应急演练 12次，排查消除安全隐患 57处，校园安全整体态势平稳向好。但我们决不能有丝毫松懈 和麻痹。每一位党员教师都必须是校园安全的“第一责任人” 和“吹哨人”。我们要用最严格的标准、最严密的措施、最严 肃的问责，织密织牢校园安全防护网，确保每一名学生都能在 阳光下健康、快乐、安全成长。 第二，必须严格守住“规范办学”这条不容触碰的准线。 规范，是学校健康发展的内在要求，也是教育公平的重要 体现。近年来，国家大力推进教育改革，特别是“双减”政策 的深入实施，对学校的常态管理提出了新的更高要求。2025 年，教育部部署开展了基础教育“规范管理提升年”行动；进 入 2026年，又进一步启动了“规范管理巩固年”行动，并在通 知中提出了“二十条严禁”负面清单，针对影响政治安全、教 育公平、学生身心健康等六类问题明确禁止相关行为。这充分 表明，规范办学不是一阵风，而是必须长期坚持的政治任务和 业务要求。 我们要深刻理解，“双减”的本质是“减负提质”。 “减”的是过重的作业负担和校外培训负担，“提”的是学校 教育教学质量和课后服务水平。如何做到？关键就在于向常态 管理要质量，向课堂效率要效益。我们的作业设计是否做到了 科学、分层、有效？我们的课堂教学是否真正做到了以学生为 中心，启发思维、激发潜能？我们的课后服务是否真正满足了 学生多样化、个性化的发展需求，从“有没有”转向了“好不 好”？这些问题，考验着我们每一位教师的专业智慧和责任担 当。党员教师更要带头研究新课标、探索新教法，在作业管 理、课堂提效、课后服务质量提升等工作中当先锋、作表率， 切实把规范办学要求内化于心、外化于行，让教育回归本真， 让学生健康成长。 第三，必须坚决守住“师德师风”这条立身从教的生命 线。 学高为师，身正为范。教师的职业特殊性决定了我们必须 要有更高的道德标准和行为操守。师德师风是评价教师队伍素 质的第一标准，是我们作为教育工作者的安身立命之本。《XX 省 2025至 2026学年中小学教师师德师风考核评价实施细则》 的出台，为我们的行为划定了清晰的边界。 同志们，我们手中的教鞭，托举的是学生的未来，民族的 希望；我们面对的，是一颗颗纯洁无瑕的心灵。我们的一言一 行，都可能对学生产生深远的影响。因此，我们必须时刻自 重、自省、自警、自励，坚决杜绝任何形式的有偿补课，坚决 抵制任何侵犯学生利益的行为，坚决摒弃任何有损教师形象的 言行。党员教师要带头学习和践行新时代教师职业行为十项准 则，以德立身、以德立学、以德施教，用自己的人格魅力、学 识风范和道德情操去感染学生、影响学生，真正做到“亲其 师，信其道”，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉 献祖国的引路人。 守住这三条底线，我们的学校才能行稳致远，我们的教育 事业才能根基永固。这是我们每一位党员教师义不容辞的政治 责任。 二、追光而行：矢志不渝追求“筑立德树人高线”的时代 价值 如果说，“守底线”是确保我们“走得稳”的基础，那 么，“筑高线”则是指引我们“走得远”的灯塔。“高线”， 就是“立德树人”这一教育的根本任务。这是我们教育工作的 初心，也是我们为党育人、为国育才的使命。 2025年 1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划 纲要》，将落实立德树人根本任务摆在突出位置，这充分彰显 了党和国家对育人工作的极端重视。作为党员教师，我们不仅 要做传授书本知识的“教书匠”，更要做塑造学生品格、品 行、品味的“大先生”。 那么，我们追求的“立德树人”高线，其时代内涵是什 么？我认为，它至少包含以下三个层面： 第一，是铸牢理想信念的“信仰高线”。 我们要培养的，是社会主义的建设者和接班人。这个“接 班人”的政治底色必须是鲜红的。这就要求我们必须把思想政 治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学全过程。我们要理直气 壮地讲好思政课，更要善于将思政元素“如盐入味”般融入各 门学科教学中。在语文课上，我们可以通过革命先烈的