XX大学关于树立和践行正确zjg学习教育的工作总结报告

XX 大学关于树立和践行正确 zjg 学习教育的 工作总结报告 根据上级关于深入开展树立和践行正确政绩观学习教育的 工作要求，XX 大学党委（以下简称“校党委”）紧密围绕“立 党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，将学习教 育与落实立德树人根本任务、推进学校“十五五”规划开局起步、 服务国家重大战略需求紧密结合，一体化推进学、查、改各项工 作，切实将学习教育成果转化为推动学校高质量发展的强大动力 和生动实践。现将工作开展情况总结报告如下。 一、主要做法 学习教育开展以来，校党委坚持高站位谋划、高标准推进、 高质量落实，创新构建“五维一体”工作法，确保学习教育有力 有序、走深走实。 （一）高起点谋划部署，夯实组织领导保障 一是强化顶层设计与高位推动。校党委将本次学习教育作为 首要政治任务，于 2026 年 3 月初第一时间召开全校学习教育启 动部署会，传达学习中央和上级党组织精神，研究制定《XX 大 学关于开展树立和践行正确政绩观学习教育的实施方案》及重点 任务清单，将学习教育细化为 11 个方面 27 项具体任务，明确了 路线图、时间表和责任人。各二级党组织迅速响应，于 3 月中旬 前全部完成本单位的启动部署工作，形成了全校上下联动、齐抓 共管的良好开局。 二是构建高效协同工作体系。成立由校党委书记、校长任双 组长的学习教育领导小组，下设工作专班，构建起“党委统一领 导、专班统筹协调、院系具体落实、支部全员参与”的四级联动 工作体系（、温州移动）。专班下设综合协调、学习宣传、督查 指导三个工作组，定期召开工作调度会，截至 7 月底已召开专班 会议 6 次，编发工作简报 18 期，发布工作提示 12 期，有效保障 了各项工作的协同高效运转。 三是实施全程督导与闭环管理。校党委组建了 2 个由校领导 带队的督导组，将学习教育落实情况纳入 2026 年度政治监督和 校内巡察的重要内容。督导组通过“四不两直”方式，采取现场 调研、资料调阅、座谈访谈、随机抽查等形式，对全校 30 余个 二级党组织实现督导全覆盖，重点检视学习教育是否存在“上热 下冷”、查摆问题是否“避重就轻”、整改整治是否“纸上谈兵” 等问题，确保学习教育不虚不偏、不走过场。 （二）高标准研学淬炼，筑牢思想理论根基 一是坚持以上率下，发挥“头雁效应”。校党委带头建立“全 面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学”四学联动机 制。校党委理论学习中心组率先垂范，上半年围绕《习近平关于 树立和践行正确政绩观论述摘编》等必读书目，开展专题学习研 讨 6 次；举办为期 3 天的专题读书班 2 期，班子成员带头交流学 习体会、剖析思想根源、明确整改方向。校领导班子成员深入 所联系的学院、党支部，讲授专题党课 11 次，带动全校处级以 上干部讲授党课 60 余场次，形成了层层示范、整体跟进的浓厚 学习氛围。 二是坚持全员覆盖，推动入脑入心。依托“三会一课”、主 题党日等基本载体，指导全校 400 余个基层党支部制定个性化学 习计划，组织专题学习研讨 1200 余场次，确保学习教育覆盖到 每一名党员。针对不同群体分类施教，将正确政绩观教育纳入新 提任干部、青年后备干部、新入职教职工和党校主体培训班次的 核心课程（省司法厅、河南推动树立和践行正确政绩观学习教育 走深走实、善作善成）。创新学习形式，打造“行走的课堂”，组 织党员干部赴红色教育基地开展循迹溯源学，覆盖超 1500 人次； 利用学校“智慧党建”平台开设“指尖课堂”，定期推送学习资 料和知识问答，让学习教育随时随地、可感可知（温州移动、中 化局山东院）。 三是坚持正反结合，强化案例警示。深入挖掘宣传学校在服 务国家“卡脖子”技术攻关、投身乡村振兴等领域的先进典型， 选树“科研报国先锋”“育人奉献标兵”等正面典型案例 6 个， 以身边事教育身边人。同时，分层分类开展警示教育，组织处级 以上领导干部集中观看国企“靠企吃企”、教育领域腐败和作风 问题等警示教育片，编发典型案例剖析材料，组织 80 余名中层 干部旁听职务犯罪案件庭审，以反面教材为镜鉴，引导广大党员 干部知敬畏、存戒惧、守底线。 （三）高要求查摆剖析，贯通融合摸清实情 一是坚持对标对表，全面检视自查。严格按照“三个对照” 要求，即对照党中央关于树立和践行正确政绩观的重要论述、对 照政绩观偏差的 16 个方面负面清单、对照纪检巡察审计等反馈 的问题，组织全校处级以上领导班子和领导干部深入开展自查自 纠。校领导班子带头查摆出在学科建设、人才培养、内部治理、 服务师生等方面的 10 个突出问题、26 条具体表现，各二级单位 领导班子累计查摆问题 302 项，逐一建立问题清单，确保问题查 摆见人见事见思想。 二是坚持开门纳谏，广泛听取民意。综合运用校领导接待日、 书记校长信箱、师生恳谈会、“两会三谈一清单”等机制，畅通 师生意见反馈渠道。校领导班子成员领题 24 个重点调研方向， 带头深入教学科研一线、学生社区、后勤服务窗口，通过“下沉 式”调研，面对面听取师生在职称评定、资源配置、管理服务、 生活保障等方面的意见建议。上半年，累计开展各类调研 70 余 场次，收集梳理师生急难愁盼问题和意见建议百余条，为精准查 摆问题、靶向整改提供了第一手资料。 三是坚持联动审核，确保问题质量。建立“单位自查、专班 初审、分管校领导复审”的三级审核把关机制，对各二级单位报 送的问题清单进行严格审核。重点审核问题是否聚焦政绩观偏差， 是否具体实在，是否找准了深层次根源，坚决防止“虚、空、偏” 和“上下一般粗”。对查找问题不深不透的单位，先后进行 2 轮 “回炉”重塑，反馈修改意见 50 余条，确保查摆的问题清单经 得起推敲和检验。 （四）高质量整改整治，动真碰硬务求实效 一是聚焦发展大局系统改。将整改整治与谋划学校“十五五” 发展规划、落实年度重点任务、深化“双一流”建设等中心工作 紧密结合。针对过去存在的发展规划“翻烧饼”、学科布局“摊 大饼”等问题，校党委坚持“一张蓝图绘到底”，系统确立了以 服务国家新质生产力发展为导向的“12345”发展战略，并将其 细化为“十大攻坚行动”，为学校未来五年高质量发展绘制了清 晰的“施工图”和“任务书”。 二是紧盯堵点难点攻坚改。把集中整治“