党课：筑牢小学意识形态防线，守好校园思想
阵地
同志们：
今天，占用大家一些时间，围绕意识形态工作，同大家作一
次交流。2026 年，是新中国成立七十七周年、中国共产党成立
一百零五周年，也是 “十五五” 开局、教育强国建设承上启下
的关键之年。在这个时间节点，把大家召集起来，专门讲意识形
态，绝不是空对空地走形式，而是因为这件事关系着每一间教室
里的朗朗书声，关系着每一个孩子未来走什么样的路。小学党支
部书记讲意识形态，不是讲大道理，是讲责任、讲底线、讲良心。
一、提高政治站位深刻认识意识形态工作的极端重要性
什么是意识形态，词典上的解释很多，落到小学党支部书记
的岗位上，就是一个朴素的问题：孩子们每天在校园里看见什么、
听见什么、相信什么、向往什么。意识形态工作是为国家立心、
为民族立魂的工作。小学阶段，学生心智尚未成熟，正处于世界
观、人生观、价值观萌芽的关键时期，如同一张白纸，你在上面
画什么，将来就呈现什么。一张白纸一旦被涂抹上错误的颜色，
再想擦干净，要付出数倍的力气。
当前，全区教育工作要点明确要求守牢意识形态安全底线，
落实意识形态责任制，健全工作机制，对可能存在的风险进行分
析研判。这不是哪一个部门的事，而是每一所学校、每一个党
支部、每一名党员教师都必须扛起来的责任。抓意识形态工作是
本职，不抓是失职，抓不好是渎职。这个认识，必须首先立起
来。
二、保持头脑清醒准确把握小学意识形态领域面临的风险挑
战
说到风险，有同志可能会想，小学校园能有什么意识形态风
险？恰恰是这种 “没什么大事” 的麻痹心理，最容易让问题从
眼皮底下溜过去。
第一个风险在网络空间。当前网络信息鱼龙混杂，一些错误
思潮、历史虚无主义观点、低俗内容，借助短视频、网络游戏、
社交软件，无孔不入地向未成年人渗透。有这样一个案例：一名
学生因为长期浏览境外网站上的不实言论，逐渐产生了对国家和
历史的错误认知，思想出现严重偏差。表面上看这是大学生的问
题，追溯根源，恰恰是在小学阶段缺乏对网络信息的辨别教育，
缺乏对国家的朴素情感和坚定认同。小学的意识形态工作，防的
就是这种 “温水煮青蛙” 式的潜移默化。
第二个风险在课堂讲台。个别教师政治敏感性不强，课堂上
信口开河，把自己未加甄别的片面观点讲给学生听，甚至以 “标
新立异” 博取学生关注。课堂是神圣的育人场所，不是个人情
绪的宣泄场。三尺讲台有纪律，一言一行有底线。党员教师尤其
要在课堂言论上作表率，课上课下言行一致，始终与党的教育方
针保持高度一致。
第三个风险在校园文化活动。一些讲座、社团活动、课外读
物、校园宣传栏，如果审核把关不严，就可能让不良内容混入其
中。校园文化阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占
领。不能等问题出来了、家长投诉了、社会关注了才去处理，必
须把功夫下在日常。
三、强化责任担当切实守好校园思想阵地
思想认识到位了，风险看清了，接下来就是怎么干。结合学
校实际，重点抓好四件事。
第一件事，守好课堂教学主阵地。思政课是落实立德树人根
本任务的关键课程，要充分发挥思政教师和思政课堂的积极作用，
统筹推进大中小思政一体化建设。小学思政课不能照本宣科，要
用孩子听得懂、记得住、用得上的方式，把社会主义核心价值观
的二十四个字讲活。讲 “爱国”，可以从每周升旗仪式上挺直的
腰板讲起；讲 “诚信”，可以从答应同学的事一定要做到讲起；
讲 “友善”，可以从同桌忘带文具时递上一支铅笔讲起。每一位
任课教师都要有课程思政的意识，语文课上选爱国诗篇，数学课
上讲严谨求实，体育课上培养规则意识和拼搏精神。意识形态教
育不是思政课教师的独角戏，而是全员参与的大合唱。
第二件事，加强党员教师自身理论武
