在XX大学树立和践行正确zjg学习教育总结会议上的讲话

在 XX 大学树立和践行正确 zjg 学习教育总结 会议上的讲话 同志们： 今天，我们在此召开会议，主要任务是深入学习贯彻习近平 总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述和重要指示精神， 系统总结我校学习教育开展情况，巩固拓展成果，并对下一步工 作进行再动员、再部署。自学习教育启动以来，全校上下紧紧围 绕“为谁树政绩、树什么样的政绩、怎样树政绩”这一根本问题， 坚持学思用贯通、知信行统一，将学习教育激发出的热情转化为 推动学校高质量发展的强大动力，取得了阶段性重要成效。下面， 我讲三点意见。 一、坚持高位统筹与实践深耕，学习教育取得扎实成效 学习教育开展以来，校党委坚决扛起主体责任，深刻领会 “立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，精准 对标中央精神，结合学校实际，推动学习教育走深走实，在理论 武装、问题整改和事业发展上均取得了新进展。 第一，思想根基更加牢固，政治航向更加清晰。政绩观的偏 差，根源在于思想的偏差。本次学习教育始终将理论学习摆在首 位，作为固本培元的基础工程来抓。一是强化顶层设计与组织保 障。学校党委第一时间成立由主要负责同志担任双组长的学习教 育工作领导小组，下设综合协调、理论学习等五个工作专班， 构建起“学校党委—院系党组织—师生党支部”三级联动责任体 系，确保了学习教育领导有力、推进有序。二是深化系统学习与 专题研讨。严格落实“第一议题”制度，校党委理论学习中心组 先后召开多次扩大学习会议暨读书班，带头原原本本、逐字逐句 研读《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》等重要文献。 校领导班子成员深入基层联系点，讲授专题党课，深刻阐释正确 政绩观的核心要义与实践要求。三是创新学习载体与方式方法。 积极打造“专家导学、领导带学、支部研学、实践促学”的四维 学习模式，有效利用“指尖课堂”和“微党课”等新媒体平台， 定期推送学习资料，让理论学习融入日常、抓在经常，推动了党 的创新理论在广大党员干部中入脑入心。通过一系列学习，全校 上下对正确政绩观的理解更加深刻，对“国之大者”的内涵把握 更加精准，办学校校的政治判断力、政治领悟力、政治执行力得 到显著提升。 第二，问题导向更加鲜明，整改整治更加深入。树立和践行 正确政绩观，核心在于动真碰硬解决问题。学习教育坚持“学查 改”一体推进，把检视问题、剖析问题、解决问题作为检验成效 的“试金石”。一是全面深入查摆问题。常态化开展下沉式调研， 校院两级领导干部深入课堂、实验室、食堂、宿舍，通过座谈、 访谈、问卷等多种形式，精准摸排师生在教学保障、科研支持、 职业发展、后勤服务等领域的急难愁盼问题。针对不同群体，开 展分类指导纠治，对党政干部重点纠治官僚主义和盲目铺摊子， 对教师重点纠治学术功利和“重教书轻育人”，对后勤管理人员 重点纠治服务意识淡薄等问题。二是建立清单化闭环管理机制。 在问题查摆上，实行“三审三校”制度，坚决杜绝“避重就轻” “隔靴搔痒”，挤干问题清单的“水分”。在此基础上，建立起涵 盖“问题、措施、责任、时限”的四项清单，实行挂牌督办和销 号管理，确保事事有人管、件件有着落。三是开展专项攻坚整治。 针对调研中发现的突出问题，开展了系列专项整治行动。为破除 “五唯”顽疾，学校修订了科研评价与职称评定办法，更加突出 创新价值、能力贡献导向，废除将 SCI 论文作为前置条件的做法， 建立起分类评价体系。为整治资源配置不优问题，对校内部分 “空壳”研究机构和低效运转平台进行了清理整合，收回闲置用 房，优化了资源使用效率。为解决师生反映强烈的“办事难、流 程繁”问题，启动了“管理服务提升专项行动”，大幅压缩审批 时限，优化办事流程，让数据多跑路、师生少跑腿。这些举措， 真正做到了以解决问题的实际成效回应师生关切。 第三，发展成果更加殷实，师生福祉更加增进。检验政绩观 正确与否，最终要看发展的成效和师生的获得感。通过本次学习 教育，全校上下干事创业的精气神得到极大提振，形成了一心一 意谋发展、埋头苦干抓落实的良好氛围，推动学校事业发展迈上 了新台阶。一是人才培养质量持续提升。学校坚持将立德树人作 为根本任务，将正确政绩观融入“三全育人”体系建设全过程， 大力推进课程思政与思政课程同向同行，建成了一批高质量的课 程思政示范课程。近年来，毕业去向落实率持续稳定在 97%以上， 毕业生就业满意度高达 98%，护理、助产等多个专业的执业资格 考试通过率稳定在 98%以上的高位水平，充分彰显了人才培养的 “硬核”实力。二是科技创新与社会服务能力显著增强。学校坚 持“四个面向”，鼓励教师既追求学术前沿的“显绩”，也甘坐基 础研究的“冷板凳”，深耕服务区域经济社会发展的“潜绩”。近 五年来，学校累计承担各级各类科研项目超千项，授权专利 400 余项，教师主编参编教材 300 余部。这些成果不仅提升了学校的 学术声誉，更在服务地方卫生健康事业中发挥了重要作用。三是 民生实事落地有声。校党委始终将师生满意不满意、高兴不高兴 作为衡量工作的根本标准。通过学习教育，进一步推动解决了教 职工子女托管、青年教师住房、校园环境改善等一批惠民实事。 同时，通过修订学校与附属医院的绩效发放方案，严格执行总量 控制，破除平均主义，进一步体现了多劳多得、优绩优酬的正确 导向，有效激发了广大教职工的内生动力。 二、正视差距与不足，在深刻反思中深化规律性认识 在肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到，对照中央的要 求和师生的期盼，我们的工作还存在一些差距和不足。树立和践 行正确政绩观是一项长期而艰巨的