在2026级研究生入学教育报告会上的发言：学术与人生

在 2026 级研究生入学教育报告会上的发言： 学术与人生 亲爱的 26 级研究生同学们，大家下午好！ 首先要热烈欢迎各位新同学加入中国传媒大学攻读硕士、博 士，祝贺你们开启人生中全新的一个阶段，可能对于大多数同学 来说，也是最后一个求学的阶段。想到十多年前我踏入研究生大 门的时候，既兴奋又感到紧张，既充满期待又感觉到鸭梨山大。 今天，我想从一个过来人的角度，也从研究生导师的角度，给同 学们分享一些自己的思考、体会，供大家参考。我想了想，今天 给大家分享的主题姑且叫做《学术与人生》。 一、什么是研究？ 对于研究生同学来说，究竟什么是研究？这恐怕是我们需要 思考的第一个问题。我当年读研时，我的导师用一个非常形象的 比喻告诉我们，他说，中文里面的“研究”二字，拆开来看：一 个是研，即把石头劈开；一个是究，即探个究竟。合起来就是， 我们把石头劈开，看看里面有什么，一探究竟，找到一个答案。 这个比喻非常妙，对我产生了很大影响。实际上，所谓“研究” 并不是什么高深莫测的事情，也不是什么可望而不可及的事情， 无非就是我们用一些工具，费一些功夫，凿开我们感兴趣的问题 这块石头，找到其中的答案。当然，这个答案可能一开始不令人 满意，那我们就继续深挖，找到更好的答案，而如果这个答案 能够获得同行、获得学术界、获得业界乃至社会的关注、认可， 那么我们的这个研究可能就有了些许成果，有了一点基础和继续 推进、继续生长的可能。 我用这个比喻，主要是想告诉大家，我们每个同学都可以开 展研究，也可以做好研究。不是谁生来就是研究生对吧？大家都 是经过了若干年的知识学习和训练，才成为了研究生。很大程度 上，各位都具备了凿开石头的能力，也掌握了或多或少的研究工 具和方法。接下来几年时间，就是去凿开石头的过程。这个过程 当然不容易，我们要做很多的准备和工作，然而大家正处于最黄 金的学习年龄，要去享受研究过程的艰辛、痛苦与美妙。 有同学肯定会想，我不是学术型硕士，我是专硕，我是不是 就可以不研究？还有学术型硕士同学会说，我以后也不继续读博、 做科研、当大学老师，我是不是可以不用做研究？这其实就是我 刚才说的对于“研究”二字的理解，恐怕是一种狭义的维度。我 希望各位同学要用最开阔的视野、最开放的心态和最积极的姿态 去理解它。 比如，我们在课堂上听老师讲解某个理论，我们产生了疑问 或不解，通过查阅各种资料，不断分析，甚至跟这个理论对话， 最后回答了自己的疑问，这其实就是研究；又比如，我们同学用 最新的 libtv 等 AI 工具，去探索如何生成一个 AI 视频，并且将 这种在实践中获取的经验系统化，成为自己的实践知识，这其实 也是研究；还比如，我们同学利用课余时间，在导师带领下或 者自己到各大媒体、平台去调研，去基层、去田间地头了解社 情民情，并最终通过收集的资料形成调研报告，回答主流媒体如 何变革、基层社会如何治理等现实问题，这当然也是研究。我们 在座还有很多做自然科学研究的同学，你们在实验室做实验、跑 数据、写程序，解决一个个具体的问题，这当然也是研究。 前面啰嗦了这么多，其实想跟大家分享的概括起来有两点： 第一点是，研究生阶段就是要锻炼自己的研究能力，训练自己的 研究思维，这其实是“研究生”这个阶段的本职工作。实际上， 绝大多数的硕士同学，毕业后都不会专门从事科研工作，但研究 生阶段的研究性学习和训练，一定会让你们受用终生，成为你们 未来职业发展的“操作系统”。第二点是，我们一定不要把研究 生简单当作本科五年级、六年级来对待。这些年我常跟我的研究 生说，研究生阶段和本科阶段的根本区别在哪里？不是多了一个 学位，多了一段学习经历，或者说延长了学习的时间，而是在于， 经过研究生阶段的学习和训练，你要变成一个 2.0 版本的自己， 要在学士学位或者硕士学位这个 1.0 基础上全面迭代，不管是思 维方式、研究能力、洞察能力、知识视野，还是工作水平、沟通 能力、独立能力、创新能力等等。我殷切地期望，同学们经过几 年的学习，完成全方位的升级迭代，成为一个更好的自己。当然， 身体也要加强锻炼，毕竟读研究生，还需要足够的体力和精力。 二、如何做学术？ 接下来，我想跟大家聊聊如何做学术。著名社会学家赖特• 米尔斯在《社会学的想象力》中这样谈到，“这就是为什么人们 现在希望借助社会学的想象力，把握世事，理解作为社会中个人 生活历程与历史的结合面上的一个个细小交点，他们自身发生了 什么变化。”在米尔斯看来，社会学的想象力是这样这一种思维 方式、心智能力或者社会科学研究方法论，即把“环境中的个人 困扰”和“社会结构中的公众论题”区分开来，从个人困扰出发， 但要超越个人环境的变化，去分析社会结构性变化的能力。在书 中，米尔斯用了失业、战争、婚姻等举例论证“社会学的想象 力”，我就不再赘述了。 米尔斯提出的“社会学想象力”已经成为社会科学研究的经 典。我今天用米尔斯的观点，是想跟大家分享，人文社会科学的 研究，其旨趣在于关怀的是社会结构性问题或者公共议题。我不 从事自然科学研究，就我有限的认知来看，自然科学探究自然界 客观运作规律，也是结构性的问题，而不是单纯的个人兴趣或者 困扰。自然科学和人文社会科学在世界观上尽管差异很大，但是 在学术性上有着共通之处。 各位同学，我们在研究生阶段要做一些学术训练或者学术工 作，我们就要训练自己这样的“社会学想象力”，训练这样的学 术思维，这种想象力可以驱动我们从一般的研究问题上，迈入真 正的学术之路。那么，怎么训练学术思维呢？有三点建议给大家 分享。 第一是，读经典