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吴添富:在党组中心组(扩大)学习会暨“两学一做”第一次集中学习讨论会上的讲话

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在党组中心组(扩大)学习会暨“两学一 做”第一次集中学习讨论会上的讲话 福建省工商行政管理局副局长 吴添富 同志们:   今年是中国共产党建党95周年,中央决定在全体党员 中开展“两学一做”学习教育,这既是为了推动全面从严 治党向基层延伸,也是为了进一步巩固拓展党的群众路线 教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决 党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。 开展“两学一做”学习教育,基础在学、关键在做。这段 时间,我重温了党章党规,认真研读了习近平总书记系列 重要讲话精神,个人感触很深,我谈三点心得体会,同大 家一起交流分享。   一、坚定理想信念,增强“四种意识”   当前,“两学一做”学习教育正在持续走向深入,越 是这个时候,越需要强调坚定理想信念,增强“四种意识 ”的思想引领作用。理想信念是什么?理想信念就是共产党 员奋斗的目标,理想信念就是共产党员前进的方向。习近 平总书记指出:“坚定理想信念,坚守共产党人精神追求 ,始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰 ,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂 ,是共产党人经受任何考验的精神支柱。”同时又指出 :“理想信念就是共产党人的‘钙’,没有理想信念,理 想信念不坚定,精神上就会‘缺钙’,就会得‘软骨病 ’。”   作为共产党员,作为党的干部,有了坚定的理想信念 ,才能坚持正确政治方向,在大是大非面前旗帜鲜明,在 各种诱惑面前立场坚定,在关键时刻靠得住、信得过、能 放心,永葆共产党人的政治本色;只有增强“四种意识 ”,把工作放到大局中去思考、定位,才能着眼党和国家 事业的新发展对党员的新要求,把纪律挺在前面,做“四 讲四有”,即讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德 、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。要增强政治意识 ,做到对党忠诚,切实找对政治方向,做到在政治上、思 想上、行动上与党中央、省委保持高度一致;要增强大局 意识,做到履职尽责,善于从全局的高度来观察形势、分 析问题,围绕中央、省委和总局的决策部署来认识把握大 局,立足职能,充分履职;要增强核心意识,通过自己的 作为、担当,创造性地开展工作,把上级的决策部署落到 实处;要增强看齐意识,要以周永康、薄熙来等反面典型 为镜,深刻吸取教训,自觉向先进典型看齐,努力在看齐 上立标杆、做表率,特别是要在“两学一做”学习教育中 ,带好头、作表率,当好合格党员。   从我个人角度上讲,“两学一做”学习教育的过程 ,就是不断加强党性修养,强化宗旨意识和责任意识的过 程。要始终坚定政治立场,学好党章,履行好党员义务 ,严守党的纪律,坚决贯彻执行党的路线方针政策和各项 决策部署,确保在大是大非问题上头脑清醒。要不断增强 政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,着眼工作实 践,注重学以致用,把理论学习成果转化为推动工作的思 路和措施,让自己的思想和行动始终跟上形势发展和工作 履职需要,不断提高运用思想理论解决实际问题的能力和 水平,真正以清正廉洁的形象为推动工商事业发展不懈努 力。   二、有的放矢,突出问题导向   在这一阶段的学习过程中,我深刻体会到,习近平总 书记系列重要讲话始终贯穿着学习党章党规、增强“四种 意识”、严明党的纪律的要求,直指当前部分党员干部党 章党规意识“沉睡”的现状,在全面从严治党工作中将党 章党规的地位和作用置于一个新的高度。“两学一做”学 习教育,绝非党内教育的简单重复,不是为了学习教育而 学习教育,而是针对当前党员队伍中存在的突出问题。因 此习总书记在全党开展“两学一做”学习教育的重要指示 中特别强调突出问题导向的重要性。   要突出问题导向,首先要正视问题。在中央和省委开 展“两学一做”学习教育方案中,明确指出当前党员队伍 中存在的五个方面突出问题,这些问题有些是党内长期积 累的,有些是新出现的,这些问题客观存在,绕不开、躲 不过,我们必须正视它。十八大以来,我们党集中抓作风 、严纪律、强制度,党员队伍整体素质有了很大提升。但 党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制 度建设还有不少问题迫切需要解决。这需要我们在开展 “两学一做”学习教育时要以实事求是的态度,勇于面对 这些问题。   突出问题导向,还要找准问题。也就是要紧密联系个 人思想和工作实际,对照党章党规查找不足和差距。这些 问题有共性问题,也有个性问题;有表面问题,也有深层 次问题。在近期的学习中,通过深入研读党章党规和习总 书记系列讲话精神,对照焦裕禄、谷文昌等先进模范人物 精神,我深刻认识到虽然在学习、思想、工作、作风等方 面取得了一些成绩,但与省委省政府要求比、与同志们的 期望相比,还存在一些差距和不足。例如:理论学习的持 续性、系统性还不够。学习还存在碎片化,缺乏对理论的 系统研究和深刻理解,有时对政治理论的学习只满足于记 住几条重要论断和几句观点,运用科学理论观察、分析、 解决实际问题的能力还有待