文稿写作二三四 文者，贯道之器也。工作层面，“会写”事关以文辅政作用的 发挥；个人层面，“会写”事关思想认知能力的提高。 关于如何撰写好文稿，我谈几点想法。具体说，可概括成“二 三四”，即：两个标准、三点要义、四个维度。 一、“领导满意、基层认同”是文稿评价的两大标准 评价文稿主要看两点，领导满意和基层认同。文稿撰写要在理 论上学习体会，实践中摸索领悟，方能行稳致远。 （一）好文稿必须强调“领导”满意第一。写材料不是展示个 人的知识才华，而是在与领导思想对话，代机关立言，替领导 发言，起草者要有“身在兵位、胸为帅谋”的意识，善于站在 领导的角度去思考问题、谋划工作。 一是敏于捕捉领导意图。主动参加领导可能讲话的会议、活 动，密切留意领导关心的工作、人群、项目中的“着力 点”，及时捕捉领导脱稿讲话、即兴讲话、文件批示中的“兴 奋点”，特别是对工作和问题的思路、看法、举措中的“闪光 点”，不失时机记下来，想明白，写出来。 二是善于扣准领导思路。文稿要沿着领导布置的精神，联系其 背景、目的、重点等，在思想上找准突破，内容上深挖广联。 做到既遵循领导意图又不拘泥于个别词句、个别要求，能以系 统化、结构化思维实现领导意图。 三是敢于拓展领导观点。领导不会每次都拟好提纲，有时只是 一个想法，甚至是一个创意，但思想的星星之火，终究要成为 文稿的燎原之势。我们要联系工作实际，从更深层次和更多角 度去思索挖掘，把领导意图的“点”延伸为“线”、拓展 为“面”、呈现为“体”。 四是勤于复盘领导讲话。要常态化现场聆听领导发言，一听领 导是否增加了新的内容，二听文稿朗读是否通达流畅，三听现 场与会人员对文稿的评价，及时总结复盘。做好以上四点，能 把我们的思维、步调与领导同频共振，能学习领导谋划全盘、 驾驭全局、处理问题的思路。 （二）好文稿必须坚持“基层”认同至上。坚持“基层”认同 感至上，就是要达到听得懂、记得住、真信服，就是要找到与 基层的最佳结合点，就是要做到讲问题符合实际，提要求便于 落实。 一是站位要高，落脚要浅。文稿是思想凝练的产物，要聚焦思 想和战略，讲全盘、讲思路、讲布局，要让人听了觉得事情就 得这样做，不做不行，而且这样一定能做好。 二是内容要实，情况要准。文稿是调度调研的产物，要重点关 注基层发展的热点问题，听者才能感兴趣。不贴近基层实际的 文稿，读起来索然无味，听起来枯燥乏味，回顾起来不留余 味。 三是思路要准，方法要对。文稿是指导实践的产物，要重视提 出创造性的思路办法，要提出有特色、可操作的措施，指导基 层，要让基层行有路径、干有方法。 二、“有思想、有主见、有文采”是文稿撰写的三点要义 成功的文稿既有思想、又有主见、还有文采，达到指导性、针 对性、传播性的统一，能通过叙事明理、部署工作、解决问 题，起到“以文辅政”的作用。 （一）思想要高屋建瓴，提高指导性。思想是一切文字的灵魂 和核心。文稿有思想性，才能从大局高度审视问题，才能从全 局高度分析问题，才能挖掘本质深度，解决问题。 具体来讲，就是要彰显政治高度。文章必须牢固树立政治意 识，增强政治敏锐性和政治鉴别力，要善于从政治上观察形 势、分析问题，提高文稿的浩然正气。 要挖掘理论深度。理论是灵魂，政策是生命。没有理论功底的 语言，缺思想、缺深度；没有政策功底的材料，缺方向、缺路 径。要学会引述上级论述、政策文件、引用上级会议精神，体 现指导性和实效性。 要拓宽全局广度。思想性与全局性密不可分。要站位全局思考 研究，把握全局大势，通盘思考分析，要善于运用哲学辩证思 维，正确把握主流与支流、整体与局部、当前与长远等关系。 （二）观点要旗帜鲜明，强化针对性。古语讲“语不惊人死不 休”就是说文章要能旗帜鲜明地表达作者主张什么，反对什 么。让人一目了然，不人云亦云是文稿给人留下深刻影响的关 键。 一是讲观点清晰，一说就懂。好的文稿要注意纲举目张，不仅 要把好观点列出来，还要用精辟的论据来把观点支撑起来，说 清楚、说明白、说到位。 二是谈问题透彻，一点就悟。问题导向是文稿的根本指向，是 以文辅政的价值体现。对问题矛盾的揭示和剖析就是要做到条 分缕析，对问题的产生和发展解释得透彻明了。 三是提举措具体，一听就会。站稳人民立场，结合群众实际提 工作要求，是文稿有鲜明主见的体现。要聚焦问题，多讲推动 发展的好办法，多出服务基层的好思路，多谋维护稳定的好举 措。 （三）表述要娓娓动听，深化传播性。文风朴实不等于没文 采，语言质朴不代表不生动。习近平总书记的讲话和文章广受 欢