需求，永远是写作的本
质！不掌握需求就不会写作
构思，就像做串手链的手工，把一颗颗小珍珠，经过有序组合、排列，用丝线规
则地串联成精美饰品。
手链制作的工艺过程，就是文章构思的过程。手链上的每颗珍珠，代表的是现实
中一项项分散的工作或一个个零星的观点。
手链上的丝线，代表的是串联工作与观点的文章主线。丝线串珍珠的过程，就是
一个材料完整的构思过程。
构思，就是用一条主线，把各个工作或观点串联成作品的过程。
那么，手链该如何设计，才能与颜值相称呢？
公文其实是一个命题作文，最终是要呈现给考官看或听的。
因此，公文本质上也是一件商品，决定商品销量的，不仅在于商品本身的质
量，重点在于需要契合受众需求。
如果是一件谁都不需要的商品，即便价值连城，也只能孤芳自赏。
公文写作只有准确把握受众需求，才能把稳构思的“方向盘”，从而避免盲目下
笔、自说自话。
那么，我们究竟该如何摸清“考官”需求，构思一篇符合商品属性的材料呢？
01
从任务上把握
任务是决定材料写作方向的重要因素。
材料构思需要从任务的性质、特点、效果上权衡把握，才能确保构思方向不偏。
1.从任务性质上把握
就是要搞清楚任务是什么类型的活动，从而确定材料的“性别”。
比如，任务要求写成总结、报告、讲话稿，还是写成简报、会议纪要、计划。
如果承担试点任务，那么材料就要写成经验类汇报材料；
如果是搞专项活动，那么活动初期材料就要写成部署类材料，活动结束时就要写
成总结类材料，活动过程中也许需要写成简报类材料，甚至是新闻“消息、通讯、评
论……”等稿件。
不同“性别”材料，构思角度和方法当然也各有曲通。
2.从任务权重上把握
就是要从全局上把握任务的“质量”与“重量”，从而确定材料挥洒笔墨的侧重点与方
向。
比如，构思年终总结材料:
第一步，需要把全年大大小小任务按时间顺序列清单，为全面把握任务权重提供
参考；
第二步，就是对年度工作按权重进行分类，确定哪些工作是领导常讲常提的任
务，哪些工作是一般性任务，哪些工作是专项或阶段性任务，哪些工作最能展现单位
特点风貌......
只有准确把握任务的权重，才能确定材料构思的着力点与方向。
3.从任务成效上把握
公文材料按成效和目的分为三类：
一类是汇报需求和工作；
另一类是总结经验和成果；
再一类是宣扬典型和做法。
公文材料的分类，决定了材料在构思时的思考方向，这样写出来的材料才具亮
点、价值和意义。
以撰写“不忘初心，牢记使命”主题教育阶段性汇报材料为例，在构思时就应当考
虑，在这一活动中，单位做出了哪些突出成绩？有什么先进经验值得推广？有什么打
破常规的创新性做法？有什么典型人物值得宣传学习？
尝试带着这些“问号”构思，那么材料针对性就很强，就能自带“光环”，在材料质量
上更上一层楼。
02
从领导上把握
材料能否过关，最终得领导说了算。
这一特性决定了材料务必要领会领导意图、符合领导身份、适应领
导特点。
因此，在材料初期构思时，就应把“领导”作为重要考虑因素，只有准确把握领
导“脉搏”，才能下笔对路、一气呵成。
1.充分领会领导意图
有经验的写作者从不会盲目下笔。他们在下笔之前，会根据领导指示和意图对材
料完整构思，找准材料写作方向与突破口后才挥洒笔墨。
如何领会领导意图呢？
第一种是依赖领导指明方向，这个层次的写作者还不具备独自构思能力，对如何
领会领导意图一头雾水，最好的办法就是多与领导沟通，在重复多次交流中逐渐掌握
领会领导意图的途径与技巧。
第二种是在主动与领导讨论材料时领会领导意图，这类写作者比较有经验，能领
会领导七八分意图，提出自己的意见与看法，但最终还是
