教育工委书记在党委理论学习中心组“五个进 一步到位”研讨发言材料 同志们： 习近平总书记在二十届中央政治局第二十一次集体学习时， 就健全落实中央八项规定精神、纠治“四风”长效机制进行深入 阐述，强调推进党的自我革命，要在提高认识、增强党性、规范 权力运行、从严监督执纪、履行管党治党责任等方面进一步落实 到位，为新时代推进全面从严治党提供了根本遵循。结合教育工 作实际，下面，我谈几点体会，以供同志们参考。 一、深化思想认识，把握自我革命对高校立德树人的根本要 求 习近平总书记指出，自我革命是我们党跳出治乱兴衰历史周 期率的第二个答案，从抓作风入手推进全面从严治党是新时代党 的自我革命一条重要经验。高校作为培养社会主义建设者和接班 人的重要阵地，肩负着立德树人的根本任务，必须深刻认识自我 革命的重大意义，将其贯穿于教育教学全过程。 （一）深化思想认识，要深刻领悟自我革命与立德树人的内 在联系。立德树人是高校的立身之本，培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人，不仅需要传授专业知识，更要注重 学生的思想道德教育和价值观塑造。自我革命能够净化党内政治 生态，为高校立德树人营造良好的政治环境。通过自我革命， 解决党内存在的思想不纯、组织不纯、作风不纯等问题，使高 校党组织更加坚强有力，更好地发挥领导核心作用，为立德树人 提供坚实的政治保障。例如，在开展主题教育活动中，引导党员 干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信 念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”， 从而以良好的精神风貌和政治素养，引领学生树立正确的世界观、 人生观、价值观。 （二）深化思想认识，要清醒认识高校在自我革命方面面临 的挑战。当前，随着高等教育的快速发展，高校在办学规模、资 金投入、资源配置等方面不断扩大，一些新的问题和风险也随之 出现。部分党员干部和教师在思想上存在懈怠情绪，对党的理论 学习不够深入，缺乏政治敏锐性和责任感；在作风上，存在形式 主义、官僚主义等问题，对学生的需求关注不够，服务意识不强； 在廉洁自律方面，个别人员利用职务之便谋取私利，损害了高校 的形象和声誉。这些问题严重影响了高校立德树人的成效，必须 通过自我革命加以解决。我们要正视这些问题，以刀刃向内的勇 气，坚决整治各种不正之风，为高校发展营造风清气正的环境。 （三）深化思想认识，要积极探索将自我革命要求融入高校 立德树人工作的有效途径。一方面，要加强思想政治教育，将自 我革命精神纳入高校思想政治教育体系，通过课堂教学、社会实 践、校园文化建设等多种形式，引导学生树立正确的权力观、地 位观、利益观，培养学生的廉洁意识和担当精神。另一方面，要 建立健全监督机制，加强对高校教育教学、科研管理、招生就 业等重点领域和关键环节的监督，确保权力规范运行，防止腐败 问题的发生。同时，要加强师德师风建设，将自我革命要求落实 到教师队伍建设中，引导教师坚守职业道德，潜心教书育人，以 良好的师德风范影响和带动学生成长成才。 二、强化党性锤炼，以党员干部党性提升引领师德师风建设 习近平总书记强调，推进自我革命，必须固本培元、增强党 性。增强党性，重在坚定理想信念，铸牢对党忠诚，厚植为民情 怀，纯正道德品质，保持清正廉洁。在高校，党员干部和教师的 党性修养直接关系到师德师风建设，进而影响到学生的成长和发 展。 （一）强化党性锤炼，要加强理论武装，坚定理想信念。高 校要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要 政治任务，通过理论学习中心组学习、“三会一课”、主题党日等 活动，引导党员干部和教师深入学习党的创新理论，深刻领悟 “两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自 信”、做到“两个维护”。例如，定期举办专题讲座、读书班、研 讨会等，邀请专家学者进行深入解读，组织党员干部和教师交流 学习心得，不断提高政治理论水平。同时，要注重学以致用，将 理论学习与教育教学实践相结合，引导党员干部和教师在工作中 践行党的宗旨，为学生成长成才贡献力量。 （二）强化党性锤炼，要积极投身实践，在干事创业中磨 砺党性。高校党员干部和教师要积极参与教育教学改革、科学研 究、社会服务等工作，在实践中锻炼能力，增强担当意识。鼓励 教师积极参与课程建设、教学方法改革，提高教学质量；支持科 研人员开展前沿性、创新性研究，为解决国家重大战略问题贡献 智慧和力量；组织党员干部深入基层、深入学生，了解学生需求， 解决实际问题，增强服务意识和群众观念。通过这些实践活动， 使党员干部和教师在为党育人、为国育才的过程中，不断锤炼党 性，提升自身素质。 （三）强化党性锤炼，要加强党内政治生活锻炼，自觉接受 监督。严格执行党的组织生活制度，认真落实民主生活会、组织 生活会、民主评议党员等制度，开展批评与自我批评，让党员干 部和教师在党内政治生活中经常接受政治体检，增强政治免疫力。 同时，要加强对党员干部和教师的日常监督管理，建立健全考核 评价机制，将党性表现纳入考核内容，对党性不强、作风不实的 人员进行严肃处理，形成良好的激励约束机制。 （四）以党员干部党性提升引领师德师风建设，要发挥党员 教师的先锋模范作用。党员教师要带头遵守教师职业道德规范， 爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。在教学工作中，严 谨治学，精心备课，提高教学质量；在科研工作中，诚实守信， 勇于创新，反对学术不端行为；在与学生交往中，关心爱护学生， 做学生的良师益友。通过党员教师的示范引领，带动全体教师树 立良好的师德师风，营造优良的教育教学氛围。 三、规范办学用权，构建高校治理体系现代化的权力运行机 制 习近平总书记指出，反腐败必须规范权力运行。要健全授权 用权制权相统一、清晰透明可追溯的制度机制，注重查找权力运 行漏洞、补齐制度短板。高校作为办学主体，拥有较大的办学自 主权，规范办学用权对于构建高校治理体系现代化、防止腐败问 题具有重要意义。 （一）规范办学用权，要完善制度建设，健全权力运行机制。 高校要根据国家法律法规和政策要求，结合自身实际，建立健全 各项规章制度，明确各部门、各岗位的职责和权限，规范工作流 程。例如，制定完善的招生管理制度，明确招生工作的组织领导、 工作程序、监督机制等，确保招生工作公平公正公开；建立科学 合理的科研经费管理制度，规范科研项目申报、经费使用、成果