在 XX 市深入贯彻作风建设专题市级群众评估 座谈会上的讲话 同志们: 今天,我们在这里召开深入贯彻作风建设专题市级群众评估 座谈会,主要目的是全面回顾前一阶段学习教育的进展与成效,系 统梳理存在的问题与不足,并听取来自各领域的群众代表的宝贵 意见。这既是一次承前启后的工作总结会,更是一次面向未来、 深化作风建设的再动员、再部署会议。昨天,市委专门组织召开 了由 30 名代表参加的座谈评估会,听取了来自基层一线的真实声 音,发放了《学习教育征求意见表》,大家开诚布公、畅所欲言,对 全市学习教育的成效给予了客观评价,对问题整改工作给予了高 度认可,同时也提出了许多富有建设性的意见建议。这充分体现 了大家对市委、市政府工作的关心、支持与监督,也彰显了我们 持之以恒正风肃纪的坚定决心。 作风建设是党性的体现,是力量的源泉。党的十八大以来,中 央八项规定的出台,开启了我们党激浊扬清的作风之变。这不仅 仅是几条规定,更是我们党对人民的庄严承诺,是新时代全面从严 治党一张亮丽的名片。在市委的坚强领导下,全市上下将贯彻落 实中央八项规定精神作为一项重大政治任务,一体推进学习教育、 监督检查与整改整治,取得了阶段性显著成效。借此机会,我讲三 点意见。 一、肯定成绩、总结经验,在常态长效中深刻认识作风建设 的实践成果 自学习教育开展以来,全市各级党组织和广大党员干部,严格 按照市委统一部署,以高度的政治自觉投入到这场深刻的自我革 命之中,推动了党风政风持续向好,带动了社风民风向上向善。 第一,思想根基持续筑牢,理论武装实现入脑入心。作风问题 的根源在于思想认识。我们始终把理论学习作为首要任务,贯穿 学习教育全过程。全市各级党委(党组)理论学习中心组带头学、 深入学,把习近平总书记关于作风建设的重要论述、中央八项规 定及其实施细则精神、党章党规党纪作为必修课、常修课,从思 想深处厘清是非界限、明确行为准则。据不完全统计,今年以来, 全市累计开展各层级专题学习研讨近 400 场次,覆盖党员干部超 过 1.5 万余人次,各级领导干部撰写心得体会、调研报告千余篇。 通过系统学习,广大党员干部对于“为什么要抓作风建设”“抓什 么”“怎么抓”等根本性问题有了更清醒的认识,拒腐防变的思想 防线进一步筑牢。市纪委监委等部门组织的学习活动,更是将理 论学习与警示教育紧密结合,确保了学习的深度与实效。 第二,人民立场坚实彰显,开门教育收获丰硕成果。检验作风 建设成效的最终标准,是人民群众的满意度。我们坚持“开门搞 教育”,把群众的呼声作为第一信号,把群众的需求作为第一选择。 通过设立意见箱、开通热线、召开座谈会等多种形式,广开言路, 问计于民、问需于民。在“开门教育”座谈会期间,我们累计征 集到来自社会各界的意见建议 300 余条,内容涵盖城市精细化管 理、优化营商环境、提升公共服务效能、加强民生保障等多个 方面。针对这些意见建议,我们没有止步于听,而是建立了详尽的 “群众意见整改台账”,明确责任单位、责任人与整改时限,实行 挂图作战、销号管理。例如,针对群众反映的农田水利设施老化 问题,相关部门立即行动,进行专项整治和修缮,确保了农业生产 的顺利进行;对于一些历史遗留的城市管理难题,也制定了切实可 行的解决方案并稳步推进。正是这种“件件有着落、事事有回音” 的负责态度,使得问题整改的成效得到了群众的广泛认可,在近期 的抽样调查中,群众对突出问题整改的总体满意度达到了 95%以 上。 第三,正风肃纪高压推进,政治生态呈现清风劲吹。纠治“四 风”问题,必须保持露头就打的高压态势。我们始终坚持严的主 基调不动摇,紧盯重要节点、重点领域和关键少数,对顶风违纪行 为“零容忍”。今年 1 月至 7 月,全市各级纪检监察机关聚焦“四 风”问题,特别是其隐形变异新动向,开展常态化监督检查,累计查 处违反中央八项规定精神问题 11 起,处理党员干部 15 人,并在全 市范围内进行了点名道姓的通报曝光。这些举措,释放了越往后 执纪越严的强烈信号。我们深刻汲取过去一些地方发生的违规组 织公款旅游等案件的教训,举一反三,在全市范围内开展专项治理 “回头看”,坚决防止类似问题再次发生。市发改委等部门以优 良作风为引领,有力推动了全市经济社会的高质量发展,形成了作 风建设与业务工作同频共振、相互促进的良好局面。 二、剖析不足、正视挑战,在自我革命中清醒把握作风建设 的艰巨任务 在肯定成绩的同时,我们更要清醒地看到,作风建设绝非一日 之功,其顽固性和反复性决定了这项工作的长期性和艰巨性。对 照中央要求和群众期盼,我们还存在一些不容忽视的问题和挑战。 其一,思想认识的“温差”依然存在。在持续的高压态势下, “四风”问题明目张胆的少了,但思想上的松懈苗头有所显现。 部分党员干部存在“歇歇脚、松口气”的错误心态,认为作风建 设已经抓了这么多年,可以“刀枪入库、马放南山”了。这种认 识上的偏差,是作风问题反弹回潮的最大风险点。个别单位在学 习教育中,存在上热下冷、层层递减的现象,学习停留在读文件、 念报纸的表面,未能真正触及灵魂、改