农业农村局专题总结评估报告 根据市委组织部关于做好中央八项规定精神学习教育总结 评估工作的统一部署,我局党组高度重视,在全面梳理总结前期工 作的基础上,对自 2025 年 3 月以来在全局范围内开展的学习教育 活动进行了系统性评估。学习教育覆盖全局 500 余名在职干部职 工,历时近 5 个月,通过集中学习与常态化教育相结合的方式,共组 织开展党组中心组专题学习 15 次、支部主题党日活动 50 余场、 警示教育大会 4 次,系统排查梳理出 4 大类 45 项问题,并已全部制 定整改措施。总体来看,通过此次系统性、全覆盖、强力度的学 习教育,全局党员干部的纪律意识和规矩意识显著增强,工作作风 持续向好,干事创业的精气神得到有效提振,学习教育取得了扎实 成效,为推动新时代“三农”工作高质量发展提供了坚强的作风 保障。 一、强化组织领导,压实主体责任,构筑坚强有力的“责任链” 作风建设非一日之功,必须依靠强有力的组织领导和层层压 实的责任体系。我局党组深刻认识到,抓好学习教育是必须扛起 的重大政治责任,唯有高位推动、全员发动,方能确保活动不虚、 不空、不偏。 一是建立高效领导机制,确保“有人抓、有人管”。学习教育 启动伊始,局党组第一时间响应,迅速成立了由党组书记、局长XX 同志担任组长,其他班子成员任副组长,机关各处室、局属各单位 主要负责人为成员的学习教育领导小组。领导小组下设办公室, 由分管党建工作的副局长兼任办公室主任,并从组织人事处、机 关党委、办公室、派驻纪检监察组等部门抽调精干力量,组建工 作专班,负责学习教育的统筹协调、组织实施和督促检查。随即, 我们研究制定了《XX 市农业农村局关于深入开展中央八项规定 精神学习教育的实施方案》,方案对学习教育的指导思想、目标 任务、方法步骤、时间节点和工作要求进行了全面细致的规划, 将整个活动划分为动员部署、学习研讨、查摆问题、整改落实、 总结评估五个阶段,并逐一明确了各阶段的核心任务和责任分工, 形成了一张任务清晰、权责明确的“作战图”,为学习教育的有 序开展提供了坚实的制度保障。 二是层层压实工作责任,确保“一盘棋、一股劲”。为防止责 任虚化、压力递减,我局着力构建“纵向到底、横向到边”的责 任传导体系。局党组书记认真履行第一责任人职责,对学习教育 亲自部署、亲自过问、亲自协调、亲自督办,主持召开了 4 次领 导小组会议,专题研究解决学习教育中的重点难点问题。领导班 子成员严格落实“一岗双责”,按照分工建立联系点制度,每位班 子成员分片包干联系 2-3 个处室(单位),定期深入基层一线,督导 学习进展,听取意见建议,帮助解决实际困难,形成了“领导班子包 片、处室负责人包岗、党支部书记包党员”的三级联动责任网。 同时,我们将学习教育开展情况纳入局年度综合考核和党建工作 责任制考核的重要内容,与各部门的季度绩效和年度评优评先直 接挂钩,对思想不重视、措施不得力、成效不明显的单位和个人, 进行严肃约谈问责,以刚性的考核机制倒逼责任落实,确保了全局 上下步调一致、同频共振。 三是坚持领导示范带动,确保“跟我上、向我看”。“教者,效 也,上为之,下效之。”在整个学习教育过程中,局领导班子成员坚 持以身作则、率先垂范,要求干部职工做到的,自己首先做到;禁止 干部职工做的,自己坚决不做。在学习上,班子成员带头原原本本、 逐字逐句学习中央八项规定及其实施细则精神,累计开展中心组 集中学习研讨 15 次,每位成员结合分管工作和思想实际,撰写了 超过 1 万字的学习笔记和至少 2 篇高质量的心得体会。在查摆问 题上,班子成员带头深入基层调研,主动听取群众和服务对象的, 在专题民主生活会上,带头揭短亮丑,深刻进行党性分析,相互之 间开展了严肃认真的批评与自我批评。这种“头雁”效应,极大 地激发了全局干部职工的参与热情,中层干部主动看齐,普通党员 积极跟进,形成了上行下效、整体联动的生动局面,为学习教育的 深入开展营造了浓厚氛围。 二、深化学习研讨,筑牢思想根基,打好拒腐防变的“预防针” 思想是行动的先导。我局坚持把思想教育摆在首位,通过多 形式、分层次、全覆盖的学习,引导全体干部职工从思想深处筑 牢抵制歪风邪气的“防火墙”。 一是聚焦主题“学”,在入脑入心上求实效。我们坚持把学 懂弄通中央八项规定精神的核心要义作为学习的主线。局党组理 论学习中心组发挥领学促学作用,先后组织了“八项规定的历史 背景与时代内涵”、“‘四风’问题的新动向新表现”、“新时代加 强作风建设的实践要求”等多个专题的深度研讨。各党支部分别 制定了周密的学习计划,依托“三会一课”、主题党日等载体,组织 党员干部深入学习规定原文、重要论述和配套制度。学习内容不 仅包括中央文件,还涵盖了省、市关于作风建设的一系列最新部 署,确保学习内容的时效性和针对性。通过原汁原味学、联系实 际学,使全体干部职工深刻理解了中央八项规定不是一时之举,而 是长期的铁规矩、硬杠杠。 二是创新载体“活”,在学深悟透上出新招。针对不同群体、 不同岗位的特点,我们积极探索灵活多样的学习方式,着力提升学 习教育的吸引力和感染力。针对局机关公务员理论素养较高的特 点,我们组织了“我为作风建设献一策”主题征文和演讲比赛;针 对执法队伍、窗口单位等一线人员工作繁忙、难以集中的情况, 我们推出了“班前十分钟”微课堂,利用碎片化时间学习典型案 例;针对青年干部思维活跃、接受新事物快的特点,我们开发了“青 廉在线”学习小程序,通过线上知识问答、案例辨析等形式,寓教 于乐。此外,我们还邀请市纪委监委的专家作专题辅导报告,系统 解读《中国共产党纪律处分条例》,有效增强了学习的专业性和 权威性。多样的学习载体,变“要我学”为“我要学”,极大地激 发了干部职工的学习热情。 三是强化警示“醒”,在触及灵魂上敲警钟。为使干部职工 心有所畏、言有所戒、行有所止,我们坚持用“身边事”教育“身 边人”,将警示教育贯穿学习教育全过程。全局集中观看了《持 续发力纵深推进》《作风建设永远在路上》等警示教育专题片,片 中触目惊心的案例给全体人员带来了强烈的思想冲击。我们还深 入剖去本地区、本系统近年来查处的 2 起违反中央八项规定精神 的典型案件,编印了《忏悔录》和警示教育读本,组织召开警示教 育大会,让违纪人员现身说法,深刻剖析其思想滑坡、走向深渊的 心路历程。这种“沉浸式”的警示教育,让干部职工真切感受到 纪律的威严和违纪的惨痛代价,许多同志在讨论中表示“深受震 撼、深受教育”,主动在思想上划出了红线、在行为上明确了底 线。 四是发挥优势“宣”,在营造氛围上造声势。我们充分利用 局内外宣传资源,构建了立体化、全方位的