2025 年 11 月 1 日山西省直遴选面试真题及解 析 第一题：近年来有一些“反向”考取学历的现象，一些高等 院校的学生去职业院校、专科院校去继续深造。对此，你怎么看？ 对于题目中提到的“反向”考取学历这一现象，我认为这是 我国高等教育和职业教育发展进入新阶段的一个积极信号，它反 映了年轻人择业观和成才观的理性回归，值得我们深入思考和积 极引导。 我认为，这一现象的出现并非偶然，而是多种因素共同作用 的结果：第一，是个人职业规划的理性选择。一部分大学生在完 成本科学习后，发现自身理论知识与社会实际需求存在脱节， “长衫”反而成了就业的枷锁。他们选择“回炉”职校，是为了 掌握一技之长，将理论知识与实践技能相结合，提升自身的就业 竞争力和岗位适配度，这是一种非常务实的“曲线救国”。第二， 是市场需求变化的直接反映。 随着我国产业升级和经济结构调 整，市场对高素质、高技能技术人才的需求日益迫切。许多高级 技工、智能制造领域的岗位“千金难觅”，出现了“用工荒”与 “就业难”并存的结构性矛盾。这种“反向”流动，正是人才市 场这双“无形的手”在发挥调节作用。第三，是国家政策引导的 积极成效。近年来，国家大力倡导和发展现代职业教育，打通职 业教育的升学通道，提升技能人才的社会地位和待遇。新《职业 教育法》更是明确职业教育与普通教育具有同等重要地位。这些 举措为“反向”深造提供了制度保障和社会认同。 这一现象带来的积极影响是深远的。首先，对个人而言，它 实现了“人岗相适”与个人价值。它帮助年轻人找到了更适合自 己的发展赛道，实现了从“唯学历论”到“凭本事吃饭”的转变， 能够更快地实现个人价值。其次，对教育体系而言，它打破了 “学历崇拜”的壁垒。它有力地冲击了“重普教、轻职教”的传 统观念，促进了职业教育与普通教育的等值同效，为构建多元立 交的人才培养体系提供了生动注脚。再次，对社会发展而言，它 优化了人力资源配置。它为我国从“制造大国”迈向“制造强国” 输送了既懂理论又会实操的复合型人才，为实体经济高质量发展 注入了新的活力。对于我们山西省而言，在转型发展蹚新路的关 键时期，更需要这样既懂技术又懂管理的复合型工匠人才，来支 撑新兴产业集群的发展。 当然，我们在为这一现象鼓掌的同时，也要看到其背后反映 出的问题，避免盲目乐观。它折射出当前部分高校专业设置与市 场脱节的问题。为什么大学生需要“二次回炉”？这提醒我们的 高等教育需要更加注重应用型和实践性。职业教育自身仍需提质 培优。职业院校的师资、设备、课程质量能否承接住这批“高起 点”学生的深造需求，是一个现实的考验。社会观念的彻底扭转 仍需时日。“考不上大学才上职校”的偏见依然存在，需要持续 努力。 为了让这种理性选择从“现象”变为“常态”，我们需要多 方合力，系统推进。一是高校要深化改革。推动应用型本科高校 转型，加强校企合作、产教融合，让学生在校期间就能接触到前 沿的产业技术和实践机会。二是职校要苦练内功。紧跟产业发展 趋势，动态调整专业设置，打造“金专、金课、金师”，提升人 才培养质量，真正成为技术技能的“高地”。三是政府要加强引 导。一方面要持续完善技术技能人才的评价、待遇和保障体系， 打通职业发展通道；另一方面要做好宣传引导，挖掘和宣传“大 国工匠”式的人物，营造“崇尚一技之长”的良好社会氛围。 总之，“反向”深造不是学历的降维，而是人生的增值。它 体现了当代年轻人不务虚名、但求实效的务实精神，也顺应了国 家发展对多元化人才的渴求。我相信，随着社会观念的进步和教 育体系的完善，未来这种“殊途同归、皆可成才”的路径会更加 宽广，我们的人才队伍结构也会更加健康、合理。 第二题：你面临以下几个场景:①你的领导出去陪大领导调 研了，不接电话；②你科室的其他两位同事去开会了，也不在单 位；③单位的内网坏了，维修需要一段时间；④你在上午 9点收 到了一份机密文件，需要在下午 3点前把它处理完交回去，你会 怎么处理？ 面对题目中描述的紧急情况，我会保持冷静，以“严守纪律、 服从程序、积极沟通、确保完成”为原则，立即着手处理。具体 来说，我会分四步走： 第一，立即核实情况，稳定心神。在上午 9 点收到这份紧急 且重要的机密文件后，我会首先仔细阅读文件内容和处理要求， 明确工作的具体方向。同时，我会立刻再次尝试通过电话、短信 或政务微信等多种方式联系我的直属领导，简要说明情况的紧急 性。如果确实无法接通，我绝不会坐等，因为时间不等人。 第二，遵循组织程序，紧急汇报。在直属领导联系不上的情 况下，我会立刻向单位的分管领导或者办公室主任进行汇报。汇 报时，我会清晰地说明四点：1. 我收到了一份机