学校书记 2025 年度抓党建工作述职报告 尊敬的各位领导、同志们： 2025 年，在区委的坚强领导下，我深入学习贯彻习近平新 时代中国特色社会主义思想和党的二十大及二十届四中全会精 神，以高度的政治责任感和使命感，忠实履行抓基层党建工作 “第一责任人”职责，紧紧围绕立德树人根本任务，团结带领学 校全体党员干部和教职员工，积极推动学校党建工作与教育教学 事业深度融合、协同发展。现将本年度抓党建工作情况述职如下。 一、履职尽责，党建领航彰显新担当 （一）理论武装，筑牢信仰根基的“定盘星”。一是学习制 度常态化。我主持召开党委理论学习中心组主题学习 60 场，将 学习党的二十届四中全会精神作为首要政治任务，通过原原本本 学、深入研讨学、联系实际学，确保全体党员干部深刻领会党的 路线方针政策，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一 致。同时，组织开展基层党建和意识形态工作专题会议 30 场次、 专题调研 15 次，推动党的创新理论在学校落地生根、开花结果。 二是教育形式多样化。扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习 教育，将其融入日常、抓在经常。全年组织各级党组织开展集中 学习研讨 100 次，通过线上线下相结合的方式，广泛征求师生意 见 1500 余条。针对查摆出的问题，梳理形成校级问题清单 13 个， 制定整改措施 40 条，目前已全部整改到位，进一步巩固了作风 建设成果。 （二）强基固本，激活组织活力的“动力源”。一是组织体 系优化。深化“三级党组织领办”模式在教育领域的创新实践， 将党支部精准建在年级、学科组上，实现党建工作与教育教学工 作的无缝对接，有效破解了党建与业务“两张皮”的难题。同时， 建立党员教师联系服务薄弱班级、帮扶学困生的长效机制，充分 发挥党员的先锋模范作用，将组织活力转化为育人实效。二是治 理效能提升。深化党建引领下的网格化管理，将党员骨干教师安 排在教学管理、学生服务、家校沟通的关键网格节点上，构建起 “横向到边、纵向到底”的管理网络，实现“小网格”撬动“大 治理”，有效提升了学校精细化、精准化管理水平。三是队伍建 设加强。强化“两新”党建品牌建设理念在学校党建工作中的运 用，率先在全区教育系统开展在优秀青年教师中发展党员工作试 点。通过严格标准、规范程序，为党组织注入了新鲜血液，优化 了党员队伍结构，增强了党组织的凝聚力和战斗力。 （三）创新驱动，打造特色党建的“新引擎”。一是品牌建 设有亮点。学校拍摄的党员电教片《育梦之光》荣获第十八届全 省党员教育电视片观摩交流活动二等奖，成功承办全市第二届电 教观影月启动仪式暨电教“一平台一教材”推广会，学校党建工 作的知名度、美誉度和影响力显著提升。二是示范引领有成效。 深化党建示范带建设，将党建阵地从室内拓展到校园文化长廊、 图书馆、实验室等场所，打造了一批具有学校特色的党建示范点。 通过开展现场观摩、经验交流等活动，发挥了示范引领作用， 让党建工作可看、可学、可推广。三是服务中心有深度。将党建 工作与“双减”政策落实、师德师风建设、思政课改革等中心工 作紧密结合，设立“党员先锋岗”“党员志愿服务队”，组织党员 教师在课后服务、作业设计、心理疏导等方面发挥模范带头作用， 切实把党的组织优势转化为推动学校发展的强大动力。 二、对标检视，问题查摆与根源剖析 （一）存在的问题 一是党建责任落实存在层层递减现象。对基层党组织“关键 少数”的监督和指导力度不够，部分党支部书记对党建工作的重 视程度不够，存在“重教学、轻党建”的思想，履行党建工作职 责的主动性和创造性不足。在党建工作检查中发现，个别党支部 “三会一课”制度落实不到位，组织生活不规范，记录不完整。 二是党建与业务融合还不够紧密。虽然在党建与教育教学融 合方面做了一些探索和尝试，但在深度和广度上还有待进一步加 强。部分党员教师在教学工作中未能充分发挥党员的先锋模范作 用，存在党建工作与业务工作“两张皮”的现象，党建引领教育 教学的作用没有得到充分体现。 三是党员教育管理的针对性和实效性有待提高。党员教育方 式方法较为单一，缺乏吸引力和感染力，不能满足党员多样化的 学习需求。在党员管理方面，存在对党员日常监督不够严格、考 核评价机制不够完善等问题，导致部分党员的先锋模范作用发挥 不明显。 四是党建工作创新力度不足。在党建工作中，习惯于按部就 班、墨守成规，缺乏创新意识和创新能力，对新时代党建工作的 新特点、新规律研究不够深入，不能及时推出具有创新性、实效 性的党建工作举措和载体。 （二）原因分析 一是思想认识不够深刻。对党建工作的重要性和紧迫性认识 不足，没有充分认识到党建工作对学校发展的引领和保障作用， 存在重业务轻党建的思想偏差，导致党建工作责任落实不到位。 二是工作方法不够灵活。在推动党建工作与业务工作融合方 面，缺乏有效的工作方法和手段