市委办公室党组理论学习 中心组年度学习工作总结 2025年，市委办公室党组理论学习中心组坚持以习近平新时 代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和 二十届三中、四中全会精神，全面贯彻落实习近平总书记对新 时代办公厅（室）工作的重要指示批示精神，紧密围绕全市中 心工作和党办“三服务”职责使命，在谋划组织、管理督导、 成果转化上持续发力，不断提升学习制度化、规范化、实效化 水平，着力将学习成果转化为推动市委决策部署落地落实、服 务保障市高质量发展的强大动力和实际成效。 一、2025年度主要工作情况 （一）提高站位，系统谋划，着力构建领学促学新格局。坚 持把中心组学习摆在突出位置，精心组织、周密部署，充分发 挥“关键少数”的示范引领作用，带动全办上下形成浓厚学习 氛围。一是突出政治引领，统筹谋划部署。对标对表中央、省 委和市委要求，结合市委办公室工作实际，年初制定印发《市 委办公室党组理论学习中心组2025年度学习计划》，明确学习 主题、重点内容、时间安排和具体要求。将中心组学习纳入办 公室年度工作要点和党建工作责任制考核范畴，确保学习有方 向、有计划、有保障。注重发挥中心组学习的“旗舰”作 用，将其与落实“第一议题”制度、党支部“三会一课”、主 题党日、青年理论学习小组等有机结合，构建起“党组中心组 引领学、党支部跟进学、党员全员学”的三级联动学习体 系，实现理论学习全覆盖、不断线。二是聚焦核心内容，深化 学习内涵。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思 想作为首要政治任务和核心学习内容。重点围绕习近平总书记 关于中国式现代化的重要论述、关于党的建设的重要思想、关 于高质量发展的重要要求、关于树立和践行正确政绩观的重要 指示、关于新质生产力的重要论述以及对工作、办公 厅（室）工作的重要指示批示精神，分专题、分阶段组织深入 学习研讨。坚持读原著、学原文、悟原理，系统研读《习近平 著作选读》等重要文献，深刻把握党的创新理论的世界观、方 法论和贯穿其中的立场观点方法。全年共组织集体学习研 讨15次，其中专题研讨8次，邀请专家学者辅导讲座5场。三是 坚持以上率下，发挥“头雁效应”。办公室党组主要负责人认 真履行第一责任人职责，亲自审定学习计划，确定研讨主 题，主持集体学习，带头作重点发言、交流心得体会。班子成 员严格落实中心组成员职责，积极参与学习讨论，主动深入分 管领域或基层联系点开展理论宣讲和形势政策报告20余场次。 通过书记领学、班子成员带头讲党课、理论联等形式，形成了 主要领导带头、班子成员示范、全体干部跟进的生动局面，有 效提升了学习的穿透力和影响力。 （二）规范管理，严督实导，着力健全常态长效新机制。始 终坚持依规管理、从严治学，建立健全学习管理、督导、考核 闭环机制，推动理论学习由“软任务”向“硬约束”转变。一 是健全制度体系，规范学习流程。修订完善《市委办公室党组 理论学习中心组学习规则实施细则》，进一步明确学习组织、 内容形式、管理考核、成果转化等方面的具体要求。严格执行 学习考勤、个人自学、集体研讨、专题调研、成果交流等制 度。建立“年初计划、月度安排、季度通报、年终总结”的学 习管理模式，确保学习按计划推进、按要求落实。为中心组成 员配发专用学习笔记本，定期检查自学情况。全年中心组成员 平均参学率达到98%以上，因故缺席均按规定履行请假和补学手 续。二是创新方式方法，增强学习实效。在坚持传统有效学习 方式基础上，积极探索创新。采用“集中学习+个人自学、专家 辅导+沉浸教学、线上学习+线下研讨、理论研学+实地调研”相 结合的模式。组织赴红色教育基地、先进制造业园区、乡村振 兴示范点等地开展现场教学4次。充分利用“学习强国”学习平 台、干部网络学院等线上资源，拓展学习渠道。倡导“研究 式、讨论式、案例式”学习，鼓励中心组成员结合分管工作深 入思考、撰写理论文章或调研报告，全年中心组成员共撰写学 习心得、调研报告40余篇。三是强化督导检查，推动责任落 实。办公室党组切实担负起主体责任，定期研究分析中心组学 习情况。机关党委（纪委）协同配合，加强日常指导和督促检 查。建立列席旁听机制，邀请市直机关工委相关同志或组织办 公室机关党委委员列席中心组学习，现场点评指导。年内开展 内部督导检查2次。将中心组成员参加学习、发言质量、调研成 果转化等情况，纳入领导干部年度述职述廉和民主评议内 容，作为评优评先的重要参考，有效激发了学习的内生动力。 （三）学以致用，以学促干，着力展现服务发展新作为。坚 持理论联系实际的马克思主义学风，紧紧围绕“学思想、强党 性、重实践、建新功”总要求，着力在深化、内化、转化上下 功夫，切实把学习成效转化为做好“三服务”工作、助推市改 革发展的具体行动和实际成果。一是强化了政治忠诚，提升了 服务决策的精准度。通过持续深入的理论学习，中心组成员和 办公室党员干部进一步深刻领悟“两个确立