XX市XX中学关于加强教学常规管理提升课堂教学质量的工作方案

XX 市 XX 中学关于加强教学常规管理提升课 堂教学质量的工作方案 为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方 式改革的指导意见》《XX 省普通高中深化基础教育改革全面提 高育人质量行动计划》《XX 省普通高中新课程新教材实施方案》 《XX省人民政府深化基础教育改革全面提高育人质量行动计划》 等文件精神，推进新课程改革落地见效，进一步强化学校教学管 理，全面提高课堂教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实 际，就如何加强教学管理，提高教学质量制定本方案。 一、指导思想 以《XX 省教育厅关于加强普通高中学校教学管理工作的指 导意见》和《XX 省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导 意见》为指导，坚定“质量就是形象”的意识，树牢教学常规管 理理念，以深入推进新课程改革为动力，坚持教风建设、学风建 设、考风建设为主线，以提高课堂教学实效为主渠道，不断创新 形成特色建设，全面推进素质教育。 二、主要目标 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党 的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系， 遵循学生身心发展规律和教育规律，推动教育理念更新，提高课 堂教学效果，切实减轻学生课业负担，强化课堂教学主阵地作用， 以教学常规管理工作检查为活动载体，强化教学常规的过程性管 理，促进教师素质的专业化成长，高效率地完成各项教学任务。 本次深化教学改革的工作重点是： 1、加强组织领导，营造活动氛围； 2、加强队伍建设，促进教师发展； 3、强化常规管理，提高教学质量； 4、强化常规检查，增强工作实效； 5、完善奖惩机制，激励教师拼搏。 三、具体措施 （一）加强队伍建设，促进教师发展 1、开展校本培训，提升教师专业素养 ①坚持备课组每周“一课两研”教研活动制度。每次活动要 做到四定即定时间、定地点、定教研主题、定专题发言人。 ②建立健全教师外出学习制度。学校每年按计划分步骤组织 学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。外出学 习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进 行反思讨论，推广学习成果。 ③利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲 座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。 2、建立教师“结对帮扶”制度 学校的骨干教师必需承担对本校年轻教师的结对帮扶工作。 学校与结队教师双方签订帮扶责任书，明确帮扶的相应职责，年 终进行相应的考核和表彰。 3、完善教师业务手册监督检查制度 学校每学期定期和不定期对《教师业务手册》进行全面检查， 学期结束必须完成学校所要求的各项工作并如实填写好各项过 程性材料，它将是对教师业务考核和优秀教研组评选的重要依据。 4、定期开展全校教师岗位大练兵活动 ①每年 3 月份举办全体教师无声授课评选活动，优秀教师直 接参与 11 月份教师课堂大奖赛活动 ②每年 6 月份组织全体教师参与高考真题改编活动 ③每年 8 月份组织全体毕业班教师和部分青年教师参加近 五年高考真题考试活动 ④每年 11 月份举办教师课堂教学大奖赛暨教学公开周活动 ⑤每学期各年级大型考试组织师生同做一张试卷活动 （二）强化常规管理，提高教学质量 按《XX 省教育厅关于加强普通高中学校教学管理工作的指 导意见》和《XX 省教育厅关于提高中小学课堂教学质量的指导 意见》的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时， 并在教学管理中加强对教师教学的过程性管理，实现教学工作 “五认真”。 (1)着力提高备课质量 认真落实XX省中小学各学科教学指导意见，规范教学设计， 深入理解学科本质，着力做好教学内容分析和学情分析，引导教 师备教材、备学生、备教法，做好单元整体教学设计。 做好学生需求分析，科学确定单元学习目标。通过访谈、问 卷调查、作业分析、课堂观察等了解学生学习现状，依据单元学 习内容，明确发展需求，结合学情差异，确定单元学习目标和课 时目标及重难点，并设计与之匹配的学习效果评价方案。 遵循学生学习规律，系统设计单元学习活动。依据学习目标， 遵循学科体系和学习逻辑，考虑知识之间的内在联系，整体架构 单元学习活动。设计学习活动应基于真实情境，学习任务应具有 综合性、挑战性和开放性，体现学生学习的主体性。 ①坚持个人备课与集体备课相结合。同年级学科任课教师每 周固定时间、定地点、定内容、定中心发言人开展“一课两研” 集体备课（含说课），做到教学进度、目的和练习辅导的大体同 步。主备课教师提前 3 天写好“教学案”和“导学案”使用方案， 复印分发给备课组教师人手一份。其他教师必须在研课时认真讨 论，提出自己的修改意见，最后形成统一认识。 ②备课要做到六备：备教材，备重点、难点，备学生，备教 法，备教学手段，备练习；作业的设计与辅导等。 ③严格落实教师“教学案”和“导学案”的周检查制度。落 实年级周查制，教导处和教科室对教师教案进行定期或不定期的 抽查，每月进行一次教案质量的全面检查，实行每学期一次的教 师教案量化考核、等级评定活动。青年教师要求写详细的教案和 课后反思；经验丰富的老教师可以写简明扼要的教学案，但要写 出特色。 (2)有效实施课堂教学 教师要在课前认真准备好相关设备和学习材料等资源，确保 教学顺利开展；要以学生为中心，创设支持学生自主学习、合作 探究、问题解决等学习的活动空间、网络环境和组织形式等，保 障学习任务顺利完成；要依据学生发展需求和心理特点，创设学 习情境，组成学习团队，保证每位学生积极参与学习。 要关注学生发展需求，为学生提供思考、交流的时间和空间。 引导学生对学习过程和问题解决过程进行反思，及时总结学习成 果，完善知识结构，梳理问题并向教师和同学求助，找到问题解 决的突破口和方法策略，在课堂实践中