党课：坚守育人初心筑牢师德根基奋力谱写新时代学前教育高质量发展新篇章

党课：坚守育人初心筑牢师德根基奋力谱写新 时代学前教育高质量发展新篇章 同志们、老师们： 大家好！ 金秋九月，丹桂飘香，我们又迎来了充满希望与挑战的新学 期。今天，我们齐聚一堂，开展新学期师德师风专题党课，非常 及时，意义深远。这既是一次凝心铸魂的思想洗礼，也是一次对 标奋进的再动员。我们的目的很明确，就是要通过本次学习，进 一步统一思想、提高认识、明确方向、凝聚力量，确保新学期的 各项工作，特别是师德师风建设工作，能够开好局、起好步。 2026 年，是 “十五五” 规划的开局之年，也是我国教育 事业迈向更高质量发展的关键节点。就在一年前，《中华人民共 和国学前教育法》正式施行，标志着我国学前教育事业从此进入 了有法可依、依法治教的全新历史阶段。站在新的历史起点上， 党和国家对学前教育寄予了前所未有的厚望，社会和家庭对优质 普惠的学前教育充满了更加热切的期盼。我们作为共和国 “最 柔软” 事业的守护者，作为孩子们童年唯一的引路人。 因此，今天党课的主题就是：坚守育人初心，筑牢师德根基， 奋力谱写新时代学前教育高质量发展新篇章。我将围绕三个方面 与同志们、老师们进行深入的交流和探讨：一是认清时代方位， 深刻把握新征程上学前教育的历史使命；二是坚守育人初心，牢 牢筑牢立德树人的师德根基；三是强化能力担当，奋力争当新时 代 “四有” 好老师。 一、认清时代方位，深刻把握新征程上学前教育的历史使命 同志们，我们常说，欲知大道，必先为史。要理解我们今天 工作的分量，就必须把我们的幼儿园、我们每一位教师的工作， 放置于国家发展和民族复兴的宏大坐标系中来审视。 第一，要从国家战略高度，深刻认识学前教育的奠基性地位。 党的二十大报告擘画了以中国式现代化全面推进中华民族 伟大复兴的宏伟蓝图，并将教育、科技、人才作为全面建设社会 主义现代化国家的基础性、战略性支撑。学前教育，作为国民教 育体系的起始端和基础教育的重要组成部分，其重要性不言而喻， 关系到国家未来和民族的希望。“国之大计、党之大计”。“十五 五” 规划开局之年，国家提出要构建高质量教育体系，而学前 教育的普及普惠、安全优质发展，正是这一体系的坚实地基。地 基不牢，地动山摇。我们从事的工作，正是为国家未来的人才大 厦夯实第一块基石。每一位幼儿教师的言行举止，都在潜移默化 中塑造着未来公民的品格雏形，都在为国家的长远发展积蓄着最 宝贵的人力资本。我们必须从这个高度来理解我们的职业价值， 增强我们的职业自豪感和历史使命感。 第二，要从依法治教深度，深刻领会《学前教育法》的刚性 约束。 《中华人民共和国学前教育法》的颁布实施，是学前教育发 展史上的一个里程碑。它用法律的形式，将学前教育的公益普惠 属性、国家保障责任、幼儿园的办园规范以及教师的权利义务固 定下来。这部法律为我们划定了行为的边界，也为我们的工作提 供了坚实的法律保障。特别是其中关于师德师风建设的规定，是 悬在我们头顶的 “达摩克利斯之剑”，更是我们规范从教行为的 根本遵循。 法律第四十二条明确规定，幼儿园教职工应当 “遵守法律 法规和职业道德规范，尊重、爱护和平等对待学前儿童”。这不 仅仅是道德倡议，而是具有法律效力的行为准则。法律第八十条 更是列出了清晰的 “高压线”：体罚或者变相体罚儿童；歧视、 侮辱、虐待、侵害儿童；违反职业道德规范或者危害儿童身心健 康，造成不良后果的，都将面临从处分、解聘，直至吊销资格证 书、终身禁业的严厉惩处。同时，法律第四十四条建立了严格的 从业禁止制度，对有虐待、性侵害、吸毒、赌博等违法犯罪记录， 或有严重违反师德师风行为的人员，坚决挡在幼儿园的大门之外。 这些条款字字千钧，向全社会传递了一个无比清晰的信号：对任 何伤害幼儿的行为，国家法律绝不容忍，“零容忍” 就是唯一的 态度。我们每一位教职工都必须逐字逐句学习，内化于心，外化 于行，真正做到知敬畏、存戒惧、守底线。 第三，要从政策导向维度，深刻把握师德师风建设的时代要 求。 师德师风建设永远在路上。今年以来，教育部等七部门联合 印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》被反复强 调和深化落实。教育部更是在多个场合鲜明提出，必须始终把师 德师风作为评价教师队伍素质的 “第一标准”。这一票否决的确 立，意味着在教师的评价体系中，师德表现具有一票否决的决定 性地位。无论业务能力多强，教学水平多高，一旦在师德上出了 问题，一切都将归零。 同时，中央大力倡导弘扬教育家精神，要求广大教师心有大 我、至诚报国，言为士则、行为世范，启智润心、因材施教，勤 学笃行、求是创新，乐教爱生、甘于奉献。这为我们树立了光辉 的榜样和努力的方向。我们也许成不了名垂青史的 “教育家”， 但我们完全可以、也必须努力成为一名具有教育家情怀的优秀幼 儿教师。此外，无论是国家还是我们 XX 省、XX 市的 “十五 五” 教育发展规划，都将建设高素质专业化创新型教师队伍作 为核心任务，并将师德师风建设贯穿于教师招聘引进、培养培训、 考核评价、待遇保障的全过程。这说明，抓好师德师风，已经成 为各级教育部门和我们办园治校的生命线工程。我们必须清醒地 认识到，在新的发展阶段，社会对教师的道德要求只会越来越高， 监管只会越来越严，我们绝不能有任何的麻痹思想和侥幸心理。 回顾上学期的工作，我们 XX 区 XX 幼儿园在全体教职工 的共同努力下，取得了不错的成绩，得到了广大家长和上级部门 的认可。但我们也要清醒地看到，成绩背后依然存在着一些不容 忽视的短板和问题。个别同志在工作中还存在责任心不强、执行 力不够、作风不实的问题；在幼儿一日生活的组织中，还存在 细节管理不到位、安全隐患排查不彻底的现象；在团队协作中， 偶尔也存在推诿扯皮、沟通不畅的情况。这些问题，看似是工作 方法问题，但根源上都与职业态度和师德修养有关。新学期，我 们必须直面这些问题，刮骨疗毒，靶向整改，以全新的精神面貌 回应社会和家长的期待。 二、坚守育人初心，牢牢筑牢立德树人的师德根基 同志们，什么是初心？对于我们幼儿教师而言，初心就是我 们当初选择这份职业时，那份对孩子最纯粹的爱，那份对教育事 业最质朴的向往，那份 “捧着一颗心来，不带半根草去” 的奉 献精神。这份初心，是我们抵御职业倦怠、克服艰难险阻、成就 教育理想最强大的精神力量。筑牢师德根基，核心就是要我们时