XX 村树立和践行正确 zjg 的学习教育总结
XX 村地处 XX 镇东南，下辖 8 个村民小组，现有农户 426
户 1342 人，党员 37 名，村 “两委” 干部 7 名。2024 年以来，
XX村党支部将树立和践行正确政绩观作为党员干部理论武装和
作风建设的重要抓手，按照上级党委统一部署，扎实开展专题学
习教育，引导村 “两委” 班子及广大党员深刻把握政绩观的核
心要义，纠偏重显绩轻潜绩、重数字轻实效、重眼前轻长远等倾
向，推动正确政绩观转化为服务群众、干事创业的实际行动。本
次学习教育自 2024 年 3 月启动，历时 8 个月，覆盖全村党员
及村组干部 280 余人次，开展集中学习 12 场次、专题研讨 4
场次、入户宣讲 136 户次，发放学习资料 200 余份，形成学习
心得 25 篇。
一、深学细悟筑牢思想根基
学习教育抓得实不实，关键看理论武装到不到位。XX 村党
支部坚持以理论学习为先导，组织党员干部系统研读习近平总书
记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，重点领会 “功成不
必在我、功成必定有我”“既要做让老百姓看得见、摸得着、得
实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事”
等核心要义。采取 “三会一课” 集中学、主题党日专题学、流
动党员线上学相结合的方式，确保学习教育全覆盖。全村累计开
展集中学习 12 场次，参学党员达 320 余人次，党员参学率较往
年提升 15 个百分点。针对 7 名外出流动党员，依托微信学习群
推送学习资料 18 期，开展线上交流 2 场次，做到流动党员不掉
队。
针对部分村干部一度存在的 “重硬件轻软件、重台账轻实
效” 倾向，村党支部组织专题研讨 4 场，围绕 “什么是真正
的政绩”“为谁创造政绩”“怎样创造政绩” 三个核心问题深入
交流。老党员 XX 在研讨中深有感触地说，当干部就得替老百
姓办实事，不能光想着自己脸上有光，政绩不是写在纸上的数字，
而是记在群众心里的口碑。这番话在党员干部中引发广泛共鸣，
推动干部从思想根源上澄清模糊认识。村党支部书记 XX 带头对
照检查，主动反思此前在项目推进中存在的 “重争取轻管理、
重开工轻见效” 问题，带动班子成员逐一谈认识、找差距、明
方向。
二、对标查摆校正行为偏差
理论学习的落脚点在于指导实践。XX 村党支部将正确政绩
观学习教育与群众身边不正之风集中整治紧密结合，组织村
“两委” 干部对照 “重显绩轻潜绩、重面子轻里子、重短期轻
长远” 等突出问题，逐人开展自查自纠。通过召开组织生活会、
入户走访、设立意见箱等方式，共收集群众意见建议 53 条，梳
理出涉及民生项目推进缓慢、惠农政策落实不精细、村务公开不
及时等 3 类 11 个具体问题。其中，群众反映最集中的是 “项
目等资金、资金等项目” 的衔接不畅问题，以及个别干部习惯
于 “报喜不报忧” 的作风顽疾。
针对查摆出的问题，村党支部建立问题清单和整改台账，逐
一明确责任人、整改措施和完成时限。群众反映强烈的 XX 水渠
淤堵问题，在一周内完成清淤疏通，受益农田 210 余亩；XX 户
低保户兜底保障政策落实不到位的问题，经逐一核查后全部整改
到位；村务公开栏内容长期不更新的问题，整改为每月定期更新，
主动接受群众监督。同时，对 2 个进展滞后的惠农项目实行村干
部包保盯办，一个月内全部竣工验收。以看得见、摸得着的整改
成效，让群众切实感受到学习教育带来的变化。
三、办好实事检验政绩成色
树立正确政绩观，归根
