在市教育局学习教育总结会议上的讲话   同志们： 今天，我们召开学习教育总结会议，主要任务是深入学习贯 彻习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述和对教育工 作的重要指示批示精神，全面总结我局学习教育工作成效，分 析当前教育系统作风建设面临的形势，部署下一阶段重点任 务，为加快推进教育现代化、建设共同富裕示范区的教育样板 提供坚强作风保障。下面，我代表局党组讲三点意见。 一、肯定成绩，坚定信心，学习教育取得阶段性成果 自学习教育开展以来，市教育局党组坚决扛起主体责任，认 真学习领会习近平总书记重要讲话和指示批示精神，全面落实 党中央决策部署及省委、市委工作要求，紧扣教育系统实 际，坚持“深学”“细查”“实改”一体推进，以优良作风护 航教育事业高质量发展。 （一）坚持“深学”铸魂，筑牢思想根基，作风建设意识显 著增强。我们始终把学习教育摆在突出位置，引导党员干部在 学深悟透中强化纪律意识、规矩意识。一是领导带头示范学。 局党组发挥“头雁效应”，举办专题读书班，班子成员围绕习 近平总书记关于教育、作风建设的重要论述，以及师德师风建 设、“双减”政策落实等重点，带头学习研讨、带头撰写心 得，形成一级带一级、层层抓学习的良好局面。二是分层分类 精准学。针对局机关干部、直属学校（单位）领导班子、一线 教师等不同群体，制定差异化学习方案。特别关注青年教师和 新入职人员，通过“青蓝工程”师徒结对、“青年理论学习小 组”、新教师入职廉政第一课等形式，引导青年一代传承优良 作风。三是丰富载体深入学。以“三会一课”、主题党日为抓 手，组织开展“学条规、守纪律、强作风”系列活动。结合教 育实际，编印《教育系统党员干部廉洁从教警示案例集》，组 织参观法纪教育基地，观看警示教育片，用身边事教育身边 人，筑牢拒腐防变思想防线。 （二）坚持“细查”对标，刀刃向内剖析，问题查摆整改扎 实有效。我们坚持问题导向，对标对表中央要求，深入查摆教 育系统在作风建设方面存在的突出问题。一是多维度查摆问 题。局党组及班子成员带头对照“11+11+6”重点内容，结合教 育系统特点，深入查摆“双减”政策落实不到位、师德师风建 设有短板、教育评价体系不完善、服务群众不贴心等问题。各 直属党组织通过群众提、自己找、上级点、互相帮等方式，全 面排查作风问题。二是开门纳谏听民意。通过“局长信箱”、 政务服务热线、家长开放日、人大代表政协委员座谈会等渠 道，广泛听取师生、家长和社会各界对教育工作的意见建议。 围绕“入学招生”“课后服务”“校园安全”等群众关切，开 展专项调研60余次，梳理形成问题清单。三是聚焦重点深剖 析。重点围绕教育惠民政策落实、教育经费使用效益、师德师 风建设、“双减”背景下校外培训治理与校内提质增效等关键 领域，深入剖析问题根源，为后续整改奠定坚实基础。 （三）坚持“实改”提质，聚力攻坚克难，作风建设成效初 步显现。我们把整改落实作为学习教育的落脚点，着力解决一 批制约教育发展、群众反映强烈的突出问题。一是靶向整治突 出问题。针对查摆出的问题，建立整改台账，实行销号管理。 聚焦“双减”政策深化落实，持续规范校外培训行为，提升校 内教育教学质量，全市义务教育阶段学校课后服务覆盖率 达100%，学生过重作业负担和校外培训负担有效减轻。二是优 化服务提升效能。深化“最多跑一次”改革，推进教育政务服 务数字化转型，实现教师资格认定、学生资助等事项“一网通 办”。优化教育经费拨付流程，保障教育重点项目顺利实 施，特别是加大对农村地区、薄弱学校的投入力度，促进教育 公平。三是健全机制巩固成果。修订完善《市教育局党组议事 规则》《市中小学教师师德考核办法》等制度，出台《关于进 一步加强教育系统作风建设的若干意见》，推动作风建设常态 化、长效化。 二、直面差距，正视不足，清醒认识当前作风建设面临的挑 战 在肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到，对照党中央的 高标准严要求，对照人民群众对“美好教育”的新期待，对照 教育高质量发展的目标任务，我局作风建设仍存在一些不容忽 视的短板和薄弱环节。 （一）思想认识的“总开关”拧得不够紧。少数干部职工对 作风建设的长期性、艰巨性认识不足，存在“松口气、歇歇 脚”的思想，“四风”问题隐形变异风险依然存在，特别是形 式主义、官僚主义仍有表现，如。一些工作部署停留在会议文 件层面，跟踪问效不够；部分调研“走马观花”，解决实际问 题效果不佳。 （二）服务群众的“真情怀”树得不够牢。虽然做了大量工 作，但在解决“入学难”“择校热”、优质教育资源均衡配 置、特殊群体学生关爱等群众急难愁盼问题上，创新举措和实 际成效与群众期待还有差距。部分干部深入基层、深入学校、 深入师生不够，倾听呼声、回应关切的主动性有待增强。 （三）担当作为的“硬肩膀”练得不够强。面对教育改革发 展中的深层次矛盾和体制机制障碍，如“双减”背景下如何进 一步激发学校办学活力、如何破解教师结构性缺编、如何提升 职业教育吸引力等，少数干部存在畏难情绪，攻坚克难、改革 创新的锐气和办法不多。 （四）制度执行的“铁规矩”抓得不够实。部分制度规定在 基层学校（单位）执行不到位，存在“上热中温下冷”现象。 对师德失范行为的警示教育和查处力度仍需加强，长效监督机 制有待进一步健全。