党委副书记、巡察工作领导小组副组长在巡察 “回头看”动员部署会上的讲话 同志们： 这次会议的主要任务是，深入学习贯彻习近平总书记关于巡 视工作的重要论述，落实上级关于巡视巡察工作的新部署新要求， 对本次巡察“回头看”工作进行动员部署，统一思想、明确任务、 落实责任，确保工作取得实实在在的效果，为推动学校事业高质 量发展提供坚强政治保障。下面，我代表学校党委巡察工作领导 小组，讲四点意见。 一、擦亮政治“显微镜”，深刻把握“回头看”的战略考量 和时代价值 巡察“回头看”不是一次简单的重复检查，而是巡察监督全 周期中的重要一环，是深化政治监督、发挥利剑作用的关键机制。 它好比医学上的“定期复查”，不仅要看老毛病是否根治，更要 警惕新症状的出现，确保肌体健康。我们必须从政治高度深刻认 识其必要性，将其作为对整改成效的“政治复检”和对未来发展 的“战略导航”。 （一）要深悟“政治巡视”的本质要求，校准巡察工作定盘 星。巡察本质是政治监督，不是普通的业务检查，其根本任务是 保障党的路线方针政策和重大决策部署在基层得到不折不扣的 贯彻执行。巡察“回头看”首先要回溯检视的就是被巡察单位党 组织在落实“两个维护”、履行核心政治职能方面是否存在偏差、 打了折扣。例如，对于中央关于高等教育发展的重大决策、省 委关于教育强省的战略部署以及学校党委的具体工作安排，各单 位是否真正领会到位、落实到位？是否存在合意的就执行、不合 意的就拖延甚至变通的现象？这要求我们必须善于从具体业务 问题中透视政治偏差，从现象看本质，确保学校各项工作始终沿 着正确的政治方向前进。 （二）要看清“利剑高悬”的震慑效应，筑牢从严治党压舱 石。此前多轮省委巡视和校内巡察已经发现并指出了一些问题， 但实事求是地看，部分领域的老问题整改还不够彻底，一些深层 次矛盾和体制机制障碍尚未完全破解，“雨过地皮湿”的情况依 然存在。巡察“回头看”就是要持续释放“巡察不是一阵风”、 整改不能“走过场”的强烈信号，让利剑始终高悬、震慑常在。 它是对整改责任落实的再督促，是对整改成果的再巩固，目的就 是防止问题反弹回潮，杜绝“纸上整改”“选择性整改”等形式 主义现象，推动全面从严治党真正走向严紧硬。 （三）要把握“推动改革”的最终落点，激发事业发展内生 力。巡察的最终目的不是为了发现问题而发现问题，而是要解决 问题，推动改革、促进发展。巡察“回头看”通过“巡察—整改 —再巡察”的闭环管理，着力推动解决一批改革深水区的难题， 打通影响单位发展的“中梗阻”和“断头路”。它不仅要看“旧 疮疤”是否愈合，更要看是否由此举一反三，建立了防止问题 再次发生的长效机制，是否将整改成效转化为了治理效能和发展 动能。这才是巡察工作的价值所在，也是我们开展“回头看”的 深远意义——不仅仅是为了“治病”，更是为了“强身健体”，提 升学校的综合治理能力和核心竞争力。 二、舞好监督“手术刀”，精准聚焦“回头看”的靶向问题 和关键环节 巡察“回头看”不能“眉毛胡子一把抓”，必须突出重点、 精准发力。这就好比外科手术，要找准病灶、精准下刀，才能祛 病根、见实效。本次“回头看”，我们要紧紧扭住问题导向，聚 焦监督重点，确保查得准、查得深、查得实。 （一）要聚焦“上级巡视”反馈清单，做到条条有回音。省 委巡视是政治体检，其反馈意见代表的是上级党组织的权威要求， 必须不折不扣落实到位。巡察“回头看”要将省委巡视反馈涉及 相关单位问题的整改落实情况作为首要监督内容。要严格对照巡 视反馈的问题清单、责任清单，逐条逐项进行“对账销号”。不 仅要看问题表面是否整改，更要看整改的措施是否扎实、成效是 否真实、举一反三是否到位。对于那些需要长期坚持的整改任务， 要检查长效机制是否建立并有效运行，坚决防止“汇报了就算整 改了”“文件发了就万事大吉”的倾向，确保巡视利剑的权威性 和严肃性得到切实维护。 （二）要聚焦“校内巡察”问题台账，做到件件有着落。校 内巡察发现的问题是各单位自身存在的短板和不足的集中反映。 巡察“回头看”要对校内前几轮巡察，特别是第八轮巡察反馈问 题的整改情况进行一次集中检验和提质增效。要深入检查被巡察 单位是否真正扛起了整改主体责任，制定的整改方案是否具有针 对性，整改措施是否落到实处，师生员工对整改效果是否认可。 要重点关注那些反复出现、屡改屡犯的问题，深入剖析其背后的 体制机制根源，推动深层次改革。要杜绝“过关”心态，确保每 一个反馈问题都得到切实解决，整改成果经得起时间和师生的检 验。 （三）要聚焦“师生关切”急难愁盼，做到事事有回应。巡 察工作是否有成效，最终要由师生群众来评判。巡察“回头看” 必须牢固树立以师生为中心的工作理念，将师生反映强烈的突出 问题、关乎师生切身利益的具体事项作为监督的重要切入点。要 从师德师风、教学条件、科研环境、生活服务、管理效能等最细 微、最具体的地方入手，检查相关单位是否真正想师生所想、急 师生所急，是否采取了有效措施解决师生的“急难愁盼”。要把 工作做到师生的心坎上，让巡察的成效变得可感可及，切实增强 师生员工的获得感、幸福感和安全感，