全国新闻传播学院院长研修班优秀学员奖获奖
代表发言
尊敬的 XX 书记、XX 教授，各位亲爱的同仁：
大家好！
我是西北政法大学新闻传播学院的陈琦。非常荣幸能够站在
这里，在第六届全国新闻传播学院院长研修班的开幕式上发言。
首先，请允许我代表往届学员，向本届研修班的主办方中国新闻
传播教育年鉴编撰委员会、承办方深圳大学传播学院致以最诚挚
的感谢！
今天，我想向大家汇报几点感想：
一、难忘的研修记忆与“实践课堂”
回想 2021 年，我有幸作为第一届全国新闻传播学院院长研
修班的学员参与学习。那段经历至今仍历历在目。研修班第二天，
兰州大学出现一例新冠阳性，校园迅速封闭，部分学员被封在校
内，超市一时被抢购一空。面对突发状况，会务组没有丝毫慌乱，
第一时间将后续课程转为线上，同时有条不紊地安排外地学员转
移撤离。那一幕，不仅展现了当代新闻教育者临危不乱的应变能
力，更成为首届研修班一堂鲜活而深刻的“实践课”——它让我
真切体会到，新闻传播教育所倡导的“专业理性”与“行动力”，
从来不只是书本上的概念。
二、研修班的系统收获：一场教育管理理念的“认知革命”
真正让我受益终身的，是研修班系统而前瞻的课程设计。从
学科发展战略到人才培养创新，从媒介融合前沿到学院治理实务，
每一场讲座、每一次研讨，都像一把钥匙，打开了我对院长角色
认知的新维度。过去，我更多是凭经验“埋头拉车”；而在研修
班中，我开始学会“抬头看路”——用更宏阔的视野审视学科走
向，用更科学的思维配置教育资源，用更共情的方式凝聚团队力
量。可以毫不夸张地说，那场学习让我完成了一次教育管理理念
的“认知革命”。
张昆教授曾说：“院长是一场修行。”正是通过研修班的学习，
我才真正理解了这句话的深意。作为院长，我们面对的不仅是日
常行政事务的繁杂，更是学科方向的把握、师资队伍的建设、人
才培养模式的革新——这些都不是靠本能就能做好的，而需要持
续的学习、反思与修炼。
得益于在研修班中的积极投入和后续实践转化，我荣幸地获
得了“优秀学员”的称号。这份荣誉，对我既是肯定，更是鞭策。
它时刻提醒我，作为学院管理者，必须终身学习、日日精进。
三、研修班走出的杰出学员群体
五年间，研修班已走出了一批又一批优秀的院长和学科带头
人。截至第五届研修班，全国新闻教育界已有近五百名院长、主
任、书记或学科带头人，在院长研修班这个平台上接受了培训和
研修。参加研修的学员，不仅来自一般的普通高校，不少 985、
211 高校的新闻学院负责？也积极参加，如厦门大学、兰州大学、
西安交通大学、南开大学、华中科技大学、南京大学等名校新
闻学院的党政领导都参加了研修。不少院长学员更是连续多次参
加。
这些杰出的学员中，有人将研修班学到的“战略规划”方法
带回学院，推动专业评估跃升；有人借鉴研修班搭建的跨校合作
机制，促成了多个联合科研项目；更有许多同仁在数智化转型浪
潮中，凭借研修班赋予的前沿视野，率先开设智能传播课程，引
领教学改革。正如同仁们在结业典礼上所言：“研修减少了纠结、
研修遇到了同道、研修增强了信心。”这些杰出学员，正像种子
一样播撒在全国各地，让研修班的精神在各自的土壤中生根发芽、
开花结果。
四、张昆教授：新闻教育的开拓者与守望者
今天，我想把更多的敬意与感谢，献给一个人——我们院长
研修班的“总设计师”和“领路人”，中国新闻传播教育年鉴编
撰委员会主任——张昆教授。
张昆教授，是行走在中国新闻教育版图上的开拓者。他 24
岁登上大学讲台，31 岁被破格提拔为副教授，35 岁再次破格晋
升为教授，36 岁成为武汉大学新闻学院院长，44 岁从珞珈山到
喻家山，担任华中科技大学新闻与信息传播学院院长。他曾执掌
武汉大学新闻学院、华中科技大学新闻与信息传播学院等多所
