在XX镇教育系统2026年秋季学期期初工作会议上的讲话

在 XX 镇教育系统 2026 年秋季学期期初工作 会议上的讲话 同志们： 大家下午好！ 金秋送爽，丹桂飘香。在这满载收获与希望的美好时节，我 们即将迎来充满挑战与机遇的 2026 年秋季新学期。今天，我们 在这里隆重召开全镇教育系统期初工作会议，主要目的就是为了 深入贯彻落实近期国家、省、市关于基础教育工作的系列会议精 神，总结过去、研判形势、部署工作，进一步统一思想、凝聚共 识、明确任务，为新学期各项工作开好局、起好步，奋力开创我 镇乡村教育事业高质量发展的新局面。 参加今天会议的有镇教育组全体人员，全镇各中小学校长、 各幼儿园园长，以及学校的中层干部和财务人员。可以说，我们 XX 镇教育系统的骨干力量和中坚砥柱都汇聚于此，这既是一次 工作部署会，更是一次凝心聚力、砥砺奋进的誓师会。 刚才，XX 中学的 XX 副校长以“双教育人，书写乡村教育 的育人答卷”为题，为我们分享了非常宝贵的实践经验。XX 同 志结合 XX 中学的办学实际，围绕“五育融合”这一核心，系统 介绍了分层作业、实践作业、特色拓展作业的创新设计与实施路 径，内容详实、案例生动，具有很强的现实指导意义。她的报告 充分证明了，优质的课后作业不仅是课堂教学的有效延伸，更是 我们落实“减负提质”要求、培育学生综合素养的关键抓手。 XX 中学的探索，为我们全镇各学校如何在新形势下深化教育教 学改革，提供了一个可学、可鉴、可行的优秀范本。希望大家能 认真领会，结合各自学校的实际情况，积极借鉴和推广。 借此机会，根据会议安排，我将结合新学期的开局工作，依 托 7 月下旬全国基础教育工作会议的核心精神，对标我们 XX 市 基础教育扩优提质的总体部署，立足我们 XX 镇乡村教育的现实 基础，和大家作一次交流，同时也算是一堂专题党课。我今天讲 话的主题是：坚守为党育人初心，扛起乡村教育提质担当。 同志们，当前我们正处在一个深刻变革的时代。科技革命日 新月异，社会结构加速转型，人口形势出现新的变化，这些都对 我们的教育工作提出了前所未有的新挑战和新要求。党的二十大 报告将教育、科技、人才一体化部署，凸显了教育在现代化建设 全局中的基础性、战略性支撑地位。今年以来，从年初的全国教 育工作会议，到 2 月份的全国基础教育重点工作部署会，再到近 期一系列关于基础教育改革发展的指示精神，党中央和国家教育 部为我们擘画了清晰的路线图。我们必须清醒地认识到，作为教 育战线的党员干部，我们不仅是知识的传授者，更是党的教育方 针的坚定执行者和实践者。我们必须主动识变、科学应变、积极 求变，以改革创新的思维和攻坚克难的勇气，破解我们 XX 镇乡 村教育发展中存在的堵点、难点和痛点问题。下面，我重点强调 五点意见。 一、提高政治站位，筑牢思想根基，以党性自觉推动会议精 神落地生根 思想是行动的先导。做好新学期的各项工作，首要的就是要 解决好思想认识问题，把稳政治方向之舵。教育是国之大计、党 之大计，具有鲜明的政治属性、人民属性和战略属性。我们每一 位教育工作者，尤其是党员领导干部，必须旗帜鲜明讲政治，深 刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四 个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习 近平同志为核心的党中央保持高度一致。 一要深化理论学习，把握精神实质。要把学习贯彻习近平新 时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重 要论述作为首要政治任务。要原原本本学、融会贯通学，联系实 际思，深刻理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个 根本问题。对于国家、省、市召开的每一次重要会议、出台的每 一项重要政策，我们都不能简单地停留在“已阅”“已传达”的 层面，而是要深入研究其背后的战略考量和时代背景，准确把握 其核心要提及具体要求。例如，国家层面强调的应对学龄人口变 化、优化基础教育资源布局，就是要求我们必须具备前瞻性思维， 科学规划我镇未来几年的学校布局和资源配置，避免出现“大班 额”和“资源闲置”并存的窘境。 二要强化党性锤炼，增强行动自觉。党性是党员干部立身、 立业、立言、立德的基石。在教育工作中，党性就体现在我们能 不能不折不扣地执行党的教育方针，能不能把为党育人、为国育 才的使命扛在肩上。我们要时常对照党章党规，检视自己的思想 和行为。在遇到困难和矛盾时，是迎难而上，还是绕道走？在面 对利益诱惑时，是坚守原则，还是心存侥幸？这些都是检验我们 党性强不强的试金石。各学校党组织要发挥好战斗堡垒作用，严 格落实“三会一课”、主题党日等制度，把党建工作与教育教学 业务深度融合，使每一名党员教师都成为一面鲜红的旗帜。 三是把理论学习成效转化为办学治校的强大动力。学习的目 的全在于运用。我们要坚决杜绝理论学习与实际工作“两张皮” 的现象。要把上级的会议精神、政策要求，与我们 XX 镇的实际、 与各个学校的现状紧密结合起来，形成具体的工作思路、可行的 实施方案和明确的责任清单。镇教育组要加强督导，各学校要主 动作为，确保中央的大政方针和省市的工作部署，能够在我们 XX 镇的每一所校园里不偏向、不走样、不打折扣地落地生根、 开花结果。 二、锚定立德树人，深化五育融合，以党员担当厚植乡村教 育底色 立德树人是教育的根本任务。我们所有的工作，最终都要落 到培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人上来。在 乡村教育的背景下，这项任务显得尤为重要和紧迫。我们培养的 学生，不仅要有扎实的文化知识，更要有淳朴的品格、强健的体 魄、健康的审美和热爱劳动的习惯。这需要我们以党员的责任与 担当，去系统性地深化“五育”并举、融合育人的实践探索。 一是要把立德树人摆在首位，铸牢学生精神之魂。德育工作 不能是空洞的说教，必须生活化、具体化。要高质量开好思想政 治理论课，更要将社会主义核心价值观润物无声地融入到语文、 历史、地理等各门课程的教学之中。要充分利用我们 XX 市丰富 的红色资源和本土文化，组织开展有意义的社会实践和红色研学 活动，让学生在行走中感悟历史、在体验中增强家国情怀。同时， 要高度重视学生的心理健康教育，建立健全预警、干预、疏导机 制，确保每个孩子都能阳光、健康地成长。 二是要把智育提质作为核心，写好减负增效答卷。正如 XX 中学经验所展示的，减负的关键在于提质。我们要向课堂