各位老师、同志们：
“功崇惟志，业广惟勤。”金秋九月，新学年教学大幕正式
拉开。结合全国基础教育大会工作部署，立足 XX 初中办学实际，
今天我们齐聚一堂，围绕“深耕教研、优化课堂、严守安全、全
面提质”核心任务，共同研讨新学期提升教育教学质量的路径举
措，压紧教学育人、校园安全双重责任，凝心聚力办好乡村优质
初中。
教育教学质量是学校生存发展的生命线，安全稳定是一切教
育教学工作的底线保障。没有安全托底，提质增效无从谈起。过
去一学年，我校依托二十四节气农耕园扎实开展劳动教育，打造
经典诵读、英语话剧、数学解题比拼等启智活动，常态化开展国
旗下讲话、学雷锋、重阳敬老等德育工作，特色育人体系初步成
型。但对照义务教育优质均衡评估标准、群众期盼，我们仍存在
明显短板：部分课堂教学效率偏低，集体教研存在形式化问题，
教师命题研究能力薄弱，青年教师成长速度较慢；与此同时，校
园安全精细化管理仍有薄弱环节，食堂食品安全、课间活动管控、
学生心理健康、实验危化品管理等工作还需持续抓细抓实。全体
教师必须认清，高质量教育绝非只抓文化课成绩，要做到教学提
质、安全维稳、德育铸魂同步推进、一体落实。
一、深耕课堂主阵地，向四十分钟要教学实效
课堂是提升教学质量的核心战场，所有教学成果最终落地课
堂。一是抓实集体备课，减少重复劳动。各教研组固定集体备课
时间，骨干教师牵头统一教学重难点、分层作业、随堂检测，搭
建校内教学资源共享库，整合优质教案、习题素材，让教师把
更多精力投入学情研判、教学设计打磨。二是深研命题导向，
优化课堂教学。各学科常态化研读中考真题、市县教研命题思路，
每周开展命题研讨，梳理核心考点、题型变化，把命题思维融入
授课、练习、单元检测，实现教、学、考高度统一。三是落实分
层教学，兼顾全体学生。课堂摒弃满堂灌模式，多设计探究互动
环节，针对学困生夯实基础，为优等生拓展提升，借助学科特色
活动调动学生学习积极性，保障每名学生学有所得、稳步进步。
二、激活教研组动能，以协同互助助力教师成长
教研组是教师专业发展、破解教学难题的核心平台，新学期
要彻底打破教师单打独斗的现状。第一，做实常态化教研。严格
落实每周教研制度，杜绝签到走过场，围绕课堂难点、作业设计、
备考策略开展深度交流，切实为教师减负，杜绝无意义形式化工
作。第二，搭建青年教师培养体系。推行师徒结对帮扶机制，骨
干教师一对一指导备课、听课评课、命题实操；常态化开设示范
课、汇报课，给青年教师打磨教学、展示自我的平台，快速补齐
教学短板。第三，推动教研成果校本转化。将教研形成的优质教
法、习题资源分类归档，结合我校本土文化探索活动，组织师生
挖掘家乡名人、风物、历史，研发乡
