市经济开发区领导班子树立和践行正确 zjg 学
习教育自评报告
今年以来，市经济开发区党工委坚持破立并举、虚实结合，
引导全区党员干部牢记“为民造福是最大政绩”，以实干实绩推
动开发区高质量发展，奋力交出“产业新高地、幸福新经开”建
设的优异答卷。现将有关情况自评如下：
一、开展情况
（一）强化组织推动，构建齐抓共管工作格局
坚持高位谋划、周密部署，第一时间召开党工委专题会议研
究审定《开发区关于开展树立和践行正确政绩观学习教育实施方
案》，明确“学、查、改、促”四个阶段实施步骤及责任分工。
建立“一把手”负总责、班子成员履行“一岗双责”、政研室牵
头抓总、各局办具体落实的责任体系。主要负责同志带头领题调
研、带头研讨发言、带头整改销号，先后主持召开推进会，专题
听取汇报；班子成员结合分管领域制定个人学习计划，形成一级
抓一级、层层抓落实的生动局面，确保学习教育方向不偏、焦点
不散、力度不减。
（二）深化学习研讨，筑牢思想政治根基
坚持把深学细悟贯穿始终，采取“集中学+自主学”“请进来
+走出去”相结合模式，依托理论学习中心组、“三会一课”、专
题读书班等载体，原原本本研读关于政绩观的重要论述。全年组
织集中学习研讨，举办专题辅导报告会 3 场，赴先进地区开展现
场研学。班子成员紧扣“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎
样创造业绩”开展交流发言，结合开发区招商引资、项目建设、
营商环境等实际，谈认识体会、找思想差距、明努力方向，切实
将正确政绩观根植于灵魂深处，转化为推动发展的强大思想武器。
（三）深入查摆问题，精准把脉问诊开方
坚持问题导向，把发现问题、解决问题作为检验学习成效的
试金石。通过设立意见箱、召开座谈会、发放调查问卷、深入基
层走访等形式，广泛征求机关干部、企业代表、社区群众的意见
建议。对照党章党规、对照先进典型、对照群众期盼，班子及成
员逐条梳理在政绩观方面存在的偏差，重点聚焦是否存在“重显
绩轻潜绩”“重当前轻长远”“重速度轻质量”等问题。建立问题
清单、任务清单、责任清单“三张清单”，实行台账式管理、项
目化推进，确保问题查得准、根源挖得深、措施定得实。
（四）注重成果转化，推动发展提质增效
坚持学思用贯通、知信行统一，把树立正确政绩观与开发区
中心工作深度融合。围绕企业反映强烈的融资难、用工荒、审批
慢等痛点堵点，建立“企业吹哨、部门报到”快速响应机制，协
调解决具体问题。将学习成果转化为推动高质量发展的具体行动，
编制《开发区破除难题促进发展工作方案》，确立重点攻坚项目，
明确时间表、路线图、责任人。特别是在民生实事上，投入专项
资金完善园区路网、绿化亮化及生活配套设施，切实让企业和群
众感受到学习教育带来的新变化、新气象。
二、主要成效
（一）思想认识实现新升华
班子成员对“政绩为谁而树”有了更为清醒的认识，从单纯
追求 GDP 增速向注重发展质量和效益转变的意识显著增强。大
家深刻认识到，只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观
不出偏差。主动学习、主动思考、主动对标成为常态，面对复杂
矛盾和历史遗留问题，不再绕道走、推脱躲，而是敢于直面挑战，
以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，
谋划长远之策、多行固本之举。
（二）工作作风展现新面貌
大力弘扬“四下基层”优良作风，班子成员带头走出机关、
走进车间、深入工地，开展蹲点调研，现场办公解决实际问题。
文山会海现象得到有效遏制，文件会议数量同比压减 15%，督查
检查考核更加规范高效，基层负担明显减轻。干事创业氛围更加
浓厚，形成了比学赶超、争先创优的良好生态，党员干部精气神
显著提升，攻坚克难的锐气和斗志全面激发。
（三）服务效能迈上新台阶
牢固树立以人民为中心的发展思想，持续优化班子成员联系
企业、联系项目制度。推行“全生命周期”服务模式，对企业诉
求实行清单化管理、闭环式办理。聚焦职工关心的子女入学、医
疗保障、住房保障等急难愁盼问题，协调相关部门新增学位、
筹建人才公寓，切实打通服务群众的“最后一公里”。政企关系
更加亲清和谐，营商环境评价指数位居全市前列。
（四）发展质量取得新突破
坚持以正确政绩观引领高质量发展，产业结构持续优化，创
新驱动成效显著。安全生产、环境保护等底线工作守得更牢，未
发生重大安全责任事故和环境污染事件。园区基础设施不断完善，
承载能力大幅提升，真正实现了经济发展与民生改善同频共振、
社会效益与经济效益双丰收。
三、主要问题
（一）理论武装还不够系统深入
部分班子成员存在“实用主义”倾向，急用先学、现用现学
多，系统研读、深层思考少。对正确政绩观的丰富内涵、精髓要
义理解不够透彻，有时满足于记笔记、写心得，未能完全做到入
脑入心、融会贯通。联系开发区实际进行战略性、前瞻性思考不
足，运用党的创新理论破解发展难题、指导具体实践的能力有待
进一步提升。
（二）学用结合还不够紧密顺畅
存在“两张皮”现象，学习与工作结合点找得不准，转化路
径不够清晰。有的同志在研讨交流时谈认
